緊接著，為首的詭異再次抬起頭顱，它的紙袋皺得最厲害，紙袋后的眼睛不安分地轉(zhuǎn)動(dòng)著。
“警官，為什么開(kāi)槍？”
它在引誘時(shí)厘二人開(kāi)口交流。
兩人全當(dāng)做聽(tīng)不見(jiàn)，銳利的目光上上下下掃過(guò)，又轉(zhuǎn)回到頭部，尋找這群入侵者的弱點(diǎn)。
“……”
見(jiàn)她們不上當(dāng)，詭異們遺憾地回頭看了一眼近在咫尺的學(xué)校，猛地一扭身，跑了。
第一發(fā)子彈沒(méi)命中，下次就不一定了。
時(shí)厘和甘晝?cè)戮o追過(guò)去，追到了巷子前。
如果此時(shí)有入侵者回過(guò)頭，就能看到那兩個(gè)警員的步伐漸漸變成了原地踏步。
她們記下入侵者離開(kāi)的方向。
耳機(jī)里就傳來(lái)了春奈的語(yǔ)音提醒。
“快走快走，我已經(jīng)看見(jiàn)警車(chē)了！”
警察趕來(lái)的速度，比大家預(yù)料的更快。
時(shí)厘和甘晝?cè)罗D(zhuǎn)身往另一個(gè)方向跑，返回車(chē)上，一頭扎進(jìn)了附近的巷子，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
春奈和裴望星都提到過(guò)，她們面對(duì)警局配備的制式武器時(shí)，感受到了令人膽寒的威懾力。
時(shí)厘手里的商城道具，都只是輔助作用，就算變成一模一樣的武器，也不足以騙過(guò)入侵者。
時(shí)厘的腦海里靈光一閃，想到了用上個(gè)副本的棉花娃娃和小黑貓來(lái)偽裝武器。
棉花娃娃里包含了詭異的一部分執(zhí)念和污染源，入侵者會(huì)下意識(shí)的排斥反感。
她再用肉塊填充彈夾，主要起到一個(gè)殺雞儆猴的作用，讓娃娃客串了一回豌豆射手。
時(shí)厘賭的是這群入侵者暫時(shí)還無(wú)法區(qū)分出更復(fù)雜的情緒，好在是被她唬過(guò)去了。
這么一次近距離扮演下來(lái)，她和甘晝?cè)露及l(fā)現(xiàn)自已身上的透明隔膜變淺了幾分。
【外來(lái)者生存指南】第四條。
【外來(lái)者身上會(huì)存在一層隔離膜，這是距離和觀測(cè)的體現(xiàn)。
請(qǐng)注意，隔膜沒(méi)有顏色，更不是紅色。紅色是你的血液。
如果你看到隔膜呈現(xiàn)出紅色，代表你已經(jīng)受傷了，請(qǐng)?zhí)崆敖K止這次行動(dòng)?！?/p>
哪怕沒(méi)有產(chǎn)生交流和肢體接觸，五米以內(nèi)的距離依然會(huì)被【入侵者】侵蝕么？
時(shí)厘皺起眉頭，如果是這樣，她們作為【外來(lái)者】停留在這個(gè)副本的時(shí)間就更緊張了。
共生中學(xué)。
調(diào)派了四輛警車(chē)趕來(lái)支援，車(chē)門(mén)打開(kāi)后，十幾名身著白色防護(hù)服的警員魚(yú)貫而出。
各個(gè)訓(xùn)練有素、精神抖擻，讓人心生敬畏。
它們迅速拉上封鎖線，封住進(jìn)出的路段。
學(xué)校的保安第一次看到這般陣勢(shì)，互相之間面面相覷，臉上都露出了錯(cuò)愕之色。
過(guò)了好一會(huì)兒，保安隊(duì)長(zhǎng)才拿著防暴武器走上前自我介紹，和為首的警員溝通。
“什么？你說(shuō)剛才已經(jīng)有警察來(lái)過(guò)？”
警察的眉頭深深地鎖起來(lái)，這一路趕來(lái)，它們沒(méi)有接收到其他分局出警支援的消息。
那兩個(gè)警員……是偽裝后的入侵者！
在這么短的時(shí)間里，就從頭戴紙袋的形態(tài)偽裝成了警員，這是什么學(xué)習(xí)模仿能力？！
要知道，共生中學(xué)的保安大多是高考成績(jī)不錯(cuò)，但還沒(méi)有到達(dá)警員分?jǐn)?shù)線的那批學(xué)生。
它們的警覺(jué)性遠(yuǎn)高于普通的市民，交談和查驗(yàn)證件時(shí)也沒(méi)能發(fā)現(xiàn)入侵者的絲毫破綻。
這種級(jí)別的入侵者，已經(jīng)盯上了學(xué)校，還準(zhǔn)備在高考前兩日動(dòng)手……要不是熱心市民的報(bào)案，共生之城差點(diǎn)陷入萬(wàn)劫不復(fù)的境地！
為首的那名警員，當(dāng)即用無(wú)線電向上反映了情況，請(qǐng)求調(diào)派更多的人力全城搜尋入侵者。
不多時(shí)，警員們就在一條狹巷子的深處，找到了幾個(gè)沾著灰綠色不明粉末的紙袋子。
這次事件涉及的人數(shù)眾多，且都未出現(xiàn)明顯的感染反應(yīng)，警方直接將可能與【入侵者】接觸過(guò)的校外商戶和師生集中起來(lái)，逐一檢測(cè)。
檢測(cè)的方式也很簡(jiǎn)單。
它們搬來(lái)了一面鏡子，放在門(mén)前的空地上。
連同那幾名學(xué)校保安一起，人們輪流走到這面鏡子前，認(rèn)真觀察并確認(rèn)自身的狀況。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到這一幕，春奈想起了那條規(guī)則。
【共生之城居住指南】第八條。
【如果不確定自身的健康狀況，找到一面正常的鏡子。眾所周知，人類通常具備兩只眼睛、一張嘴巴以及兩只耳朵……是這樣嗎？】
這條規(guī)則前后的語(yǔ)氣不同，已經(jīng)被污染了。
最后那句話，充滿了蠱惑與反問(wèn)的口吻。
這種感覺(jué)，就像課堂上被抽起來(lái)回答問(wèn)題，在老師一遍又一遍“你確定嗎？”的追問(wèn)下，內(nèi)心逐漸動(dòng)搖，對(duì)原本堅(jiān)定的答案也生出了懷疑。
春奈從目鏡里看到，市民們身上看不出任何異常，它們?cè)趦膳啪瘑T手持武器的注視下走到鏡子前，直直地對(duì)上鏡子里那張熟悉的臉。
這樣的對(duì)鏡自檢，它們一生會(huì)進(jìn)行很多次。
第一個(gè)人就是春奈的班主任。
她慢慢地抬起了手臂，一邊指著臉上的各個(gè)五官，嘴里一邊念著：“這是眼睛，兩只眼睛。
這是嘴巴，一張嘴巴。
這是耳朵，兩只耳朵……”
從她的口型來(lái)看，沒(méi)有什么問(wèn)題。
第一遍確認(rèn)完畢。
見(jiàn)警察沒(méi)有喊停，班主任又開(kāi)始了第二遍自我觀察：“這是眼睛，兩只眼睛……”
第二遍。
第三遍。
第四遍。
……
七八遍以后，春奈發(fā)現(xiàn)班主任的臉部肌肉忽然抽搐了起來(lái)，沒(méi)有按照肌肉自然生長(zhǎng)的方向抽動(dòng)，所以臉上的表情變形了，五官開(kāi)始移位。
但班主任手指還機(jī)械地觸碰原來(lái)的位置，本該指著嘴巴的手指，落在了鼻子上。
“這是嘴巴，嗬嗬……鼻子、嘴巴……”
班主任遲鈍地歪了歪頭，脖子直接歪成了九十度，春奈仿佛聽(tīng)到了骨骼發(fā)出的咔嘣聲。
噴火器噴出烈火，將她燒成了灰燼。
“下一個(gè)?！本瘑T冷酷地喊道。
春奈大概懂了這條規(guī)則的含義。
為什么在人類眼里無(wú)比基礎(chǔ)的人體構(gòu)造，蹣跚學(xué)步的小孩都能分辨出五官數(shù)目和名稱，卻能夠用來(lái)識(shí)別出大部分的【入侵者】。
她之前聽(tīng)過(guò)一句話——
人是物質(zhì)和意識(shí)的綜合體。
入侵者即便能夠模仿人類，擬態(tài)出人體的表面特征，也始終無(wú)法理解其中的含義。
對(duì)人類來(lái)說(shuō)，眼、鼻、口、耳等器官都是自身不可缺少的一部分，但入侵者只是單純的模仿，沒(méi)有進(jìn)化出實(shí)際的功能，所以感知不到這些在人類眼里顯而易見(jiàn)的部位有多重要。
入侵者和原住民本質(zhì)上是不同的。
它們是外來(lái)生物，本就不屬于這里。
無(wú)法理解世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。
也不能理解為什么眼睛和耳朵、眉毛都是成雙成對(duì)，鼻子和嘴巴卻只能有一個(gè)。
眼睛為何不能長(zhǎng)在眉毛上？
鼻子又為什么不能和嘴巴互換位置？
五官的數(shù)目對(duì)上了，坐標(biāo)卻出現(xiàn)了差錯(cuò)。
等到每個(gè)五官都對(duì)上了，數(shù)量又出了問(wèn)題。
好不容易一切學(xué)得有模有樣，卻還是被人類發(fā)現(xiàn)了破綻，認(rèn)為它們的人體比例很奇怪。
【入侵者】眼里天衣無(wú)縫的偽裝，落在人類眼里就是五官錯(cuò)位、面部變形等扭曲擬態(tài)。
人類啊……可太難模仿了。