終于來(lái)了。
陳韶看見(jiàn)第三部分的要求時(shí)，心里反倒踏實(shí)下來(lái)。
校訓(xùn)的其他部分不管是在正常時(shí)間段還是在假期內(nèi)，全都有所體現(xiàn)，只有“立志”這一項(xiàng)一直都沒(méi)出現(xiàn)。
而現(xiàn)在看來(lái)，這或許就是【嶺前書(shū)院】能夠給予畢業(yè)生的最大饋贈(zèng)了……
保證未來(lái)的道路不會(huì)輕易偏移，聽(tīng)上去就像是給人類(lèi)容易受到污染的認(rèn)知加上了一層清醒buff。
但是很難講這個(gè)志向本身對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)會(huì)是什么程度的認(rèn)知污染……
陳韶揉了揉太陽(yáng)穴，決定暫且把最后一部分拋在旁邊，提筆作答。
第二部分的前八道題對(duì)陳韶來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度，這些東西在過(guò)去的兩個(gè)多星期之內(nèi)都已經(jīng)被他探聽(tīng)完全的。即使是教務(wù)處老師的情況，也有顧怡靜時(shí)不時(shí)的通風(fēng)報(bào)信。而對(duì)自已不太熟悉的東西東扯西扯水字?jǐn)?shù)，也幾乎是一個(gè)寫(xiě)過(guò)畢業(yè)論文的大學(xué)生的應(yīng)有水準(zhǔn)了。
只有最后兩道實(shí)踐題可能需要多加思考——答題卡上沒(méi)有任何答題空間，只有兩個(gè)校長(zhǎng)簽字的空欄，看上去是真正的“實(shí)踐”。
能拿高分還是要盡量高分，雖然不清楚到底會(huì)不會(huì)有用、具體有什么用，但是陳韶想，“優(yōu)秀校友”總比“校友”來(lái)得好聽(tīng)一點(diǎn)。
畢竟，機(jī)會(huì)或許只有這么一次。
【墮落者】和怪談。
對(duì)于前者，陳韶有一個(gè)相當(dāng)具體的目標(biāo)——嚴(yán)子承，但是辛立或許不會(huì)想看見(jiàn)自已最好的朋友之一死在另外一個(gè)朋友手上……
他確定以及肯定辛立聽(tīng)到這個(gè)消息會(huì)哭半個(gè)小時(shí)以上。
而其他墮落者其實(shí)也目標(biāo)明確，他們比嚴(yán)子承還更不會(huì)偽裝自已，費(fèi)的力氣也絕不會(huì)比解決嚴(yán)子承更大。
只不過(guò)這個(gè)時(shí)間點(diǎn)決定了陳韶必須明天再動(dòng)手。
對(duì)于后者，陳韶猜想自已消化掉的【被困者1】估計(jì)不作數(shù)，畢竟那發(fā)生在【未來(lái)】。所以，是時(shí)候去看看那張臉的主人了。
而第三部分……
什么志向能拿到高分、容易遵循、并且不會(huì)對(duì)他日后的行動(dòng)造成太大約束和影響？
永遠(yuǎn)記得自已是個(gè)人？
——對(duì)怪談來(lái)說(shuō)或許算是志向，但是對(duì)人類(lèi)學(xué)生？還是算了吧，不能冒險(xiǎn)。
成為一個(gè)合格的守護(hù)者？
——概念太寬泛，萬(wàn)一之后在規(guī)則誘導(dǎo)下見(jiàn)人就救，市務(wù)局估計(jì)能樂(lè)開(kāi)花。
當(dāng)然，這不是說(shuō)他不愿意救人，但是至少得在保護(hù)他自身的前提下……他還有更重要的事情要做，而且他也確實(shí)沒(méi)那么想死。
一個(gè)個(gè)或許有用的目標(biāo)從陳韶腦海閃過(guò)，但是他很快意識(shí)到那個(gè)對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生都充滿(mǎn)吸引力的“無(wú)字?jǐn)?shù)要求”可能是個(gè)陷阱。
想想看，如果一個(gè)人興高采烈地寫(xiě)下“成為一名知名漫畫(huà)家”，他會(huì)不會(huì)最終因?yàn)閯∏樘费x奇而成為許先生的同類(lèi)？
這只是一種可能，但是最好不要忽視它。
所以，不要用太簡(jiǎn)短模糊的描述，也不要只寫(xiě)一個(gè)，用的限定詞越多越好。
陳韶暗自嘆了口氣——沒(méi)出聲，他不確定“老校長(zhǎng)”是否是個(gè)古板的老學(xué)究，對(duì)自已的學(xué)生嚴(yán)格控制的那種。
說(shuō)實(shí)話(huà)他不太想現(xiàn)在就做出決定，出去問(wèn)問(wèn)其他老師或許更穩(wěn)妥，但是誰(shuí)也不知道離開(kāi)的機(jī)會(huì)有幾次……萬(wàn)一他只有出去做實(shí)踐題的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在不寫(xiě)最后一題那就是交白卷了。
他權(quán)衡了很久，才一筆一劃地寫(xiě)下自已的答案。
[……我希望自已能成為一個(gè)能夠保護(hù)我的家人、讓他們覺(jué)得快樂(lè)的存在，讓父母兄長(zhǎng)不為我而感到擔(dān)憂(yōu)與傷神……]
——沒(méi)毛病，這和【家】的規(guī)則完全吻合，和世俗觀(guān)念也貼合。
[……在不讓父母擔(dān)憂(yōu)的情況下，做一個(gè)樂(lè)于幫助朋友的人……]
——幫助朋友，而不是陌生人。天選者都是他的朋友，也沒(méi)毛病。
[……學(xué)海無(wú)涯，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，督促自已進(jìn)步……]
——為什么越來(lái)越像是初中作文了。
[……在這樣的基礎(chǔ)上，成為一名知名的……]
——知名，而不是優(yōu)秀，黑紅也是紅。
但是，知名的什么？工程師？演員？怪談？市務(wù)局合作單位？
驀地，陳韶提起筆，鬼使神差地寫(xiě)下了一個(gè)答案：
畫(huà)家。
他打了個(gè)寒顫。
【提燈女】在他腦子里，它需要一個(gè)畫(huà)家。
但是我從、來(lái)、沒(méi)、有學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，除非機(jī)械繪圖和CAD也算。
陳韶盯著那兩個(gè)字，深呼吸了一陣，用力地把它們劃掉，換成了“馴獸師”三個(gè)字。
——他有一只很聽(tīng)話(huà)的兔子，還可能擁有很聽(tīng)話(huà)的松鼠，他爸爸在森林公園工作，完美符合，甚至不需要他自已做什么努力。
[……感受人與自然的和諧相處……]
最后簡(jiǎn)單升華一下，絕妙。
寫(xiě)完這些，陳韶放下筆，轉(zhuǎn)身走向門(mén)外。
腕表時(shí)間已經(jīng)來(lái)到了凌晨一點(diǎn)，如果他現(xiàn)在出去，或許能跟那群【寄居體】撞個(gè)正著。
于是趁著這個(gè)空檔，他才有功夫仔仔細(xì)細(xì)地觀(guān)察了一遍校長(zhǎng)室周邊的情況。
毫無(wú)疑問(wèn)，這里并不是現(xiàn)實(shí)——或者至少不在陳韶熟知的學(xué)校所在區(qū)域。
這里很亮。
但沒(méi)有月亮，也沒(méi)有太陽(yáng)，就只是自顧自亮著。
他目光所及之處全都是蔚藍(lán)的湖水，擠擠挨挨的荷葉、荷花、錦鯉、薄霧，以及蜿蜒曲折的紅色小橋，都更像是他剛剛腦子抽筋想到的神仙居所。
但是神仙養(yǎng)的魚(yú)應(yīng)該不會(huì)吃人，也不會(huì)自相殘殺。
陳韶的目光從時(shí)不時(shí)跳起的錦鯉嘴里那些寒光閃閃的利齒上掠過(guò)，不遠(yuǎn)處的一片荷葉突然從根莖處折斷，轉(zhuǎn)瞬間就浸沒(méi)入湖水之中，很快漣漪也都消散了。
直覺(jué)提醒陳韶，這其中必有問(wèn)題。他謹(jǐn)慎地往外伸了伸腳尖，又一厘米一厘米地把身體挪出去，確定不會(huì)有問(wèn)題了，才跑到欄桿邊上，蹲下去看那些荷葉。
每一片荷葉上都刻著不同的字符串……
他想他明白這代表了什么了。
等到三點(diǎn)整，陳韶才再次踏上小橋，重復(fù)了來(lái)時(shí)的經(jīng)歷。
那些惱人的簌簌聲卷土重來(lái)，陳韶甚至有一種蟲(chóng)子們揮舞著堅(jiān)硬帶甲的黑色節(jié)肢在他神經(jīng)上行軍的錯(cuò)覺(jué)。
又或者不是錯(cuò)覺(jué)。
他睜開(kāi)眼，月亮已經(jīng)高高地掛在了頭頂，政教處后面的蟲(chóng)子們已經(jīng)爬到了樓頂，幾只黑蟲(chóng)從屋檐邊上掉下來(lái)，正趴到陳韶鼻頭。
艸。
陳韶立馬感覺(jué)渾身都起了雞皮疙瘩。
但他沒(méi)有伸手把那玩意兒拍下去，因?yàn)樵诖酥埃瑖?yán)子承已經(jīng)站在他旁邊，用指尖碾死了那只蟲(chóng)子。
陳韶抬頭看了一眼月亮。