聽到腦科主任提及再生修復(fù)液，張和平盯著這個(gè)腦死亡的老男人看了良久，才開口問了一下家屬在哪。
“我去喊家屬！”一個(gè)年輕男醫(yī)生回了一句，就快步走向病房門口。
“只叫一個(gè)大的過來！”腦科主任叮囑了一聲，估計(jì)被這個(gè)病人的一堆家屬搞煩了。
可惜腦科主任的話不管用，年輕男醫(yī)生出去沒多久，病房門外就鬧騰了起來。
若非門口有張和平帶來的保鏢守著，估計(jì)那些病人家屬會(huì)一窩蜂沖進(jìn)來。
聽到外面的嘈雜，張和平皺眉走了出去。
他本來想責(zé)問醫(yī)院的保安干什么去了，卻不料外面竟是一群穿著邋遢的半大孩子。
再看聞聲趕來的保安手中，拿的不是電棍、防暴盾，而是兩塑料袋零食、飲料。
“怎么回事？”張和平皺眉看著這群男孩、女孩，最大的估摸才十二三歲，小的八九歲。
腦科主任急忙上前解釋，“這些孩子是城北孤兒院的，里面的病人是孤兒院的院長，叫龍立。”
旁邊保鏢隊(duì)長湊近張和平，低聲說道：“老板，我感覺這些小孩有問題，不知道是不是錯(cuò)覺！”
張和平?jīng)]有回應(yīng)，而是雙眼陰沉的盯著稍大的3個(gè)男孩、1個(gè)女孩。
他之所以盯著這4個(gè)小孩，不是因?yàn)樗麄兏忻傲鞅翘椋且驗(yàn)樗麄兊哪槻刻卣鳎諐u人有很多吻合之處。
這事或許是巧合，但張和平對(duì)日島人有成見，不信任何與日島人有關(guān)的巧合！
張和平看向其他孩子，淡淡問道：“你們之中，誰能做主？”
“我！”一個(gè)疑似日島人的男孩想要上前，但被旁邊的保鏢抬手?jǐn)r住了。
張和平面無表情的說道：“你們院長已經(jīng)腦死亡，很難治好！”
這個(gè)疑似日島人的男孩聞聽此言，臉上擔(dān)憂少了幾分，緊握的雙拳也松開了。
又有一個(gè)男孩開口，“大哥哥，很難治，是能治，還是不能治？”
這個(gè)大男孩的臉部特征跟內(nèi)地人有很大關(guān)聯(lián)，且站在這群孩子前面，之前一直沒說話。
此時(shí)開口，卻把長相年輕的張和平稱之為大哥哥，其中討好之意太過明顯。
“能治！”
張和平剛說完，那個(gè)大男孩就噗通跪下，朝張和平先磕了三個(gè)響頭。
后面幾個(gè)孩子有樣學(xué)樣，也跪了下來。
“請(qǐng)大哥哥和各位醫(yī)生叔叔、阿姨醫(yī)治我們的院長爸爸，我們以后找到工作，一定會(huì)把所有醫(yī)療費(fèi)用還上，我李凡發(fā)誓，一定還上！”小家伙跪直了身體，右手拇指壓小指，豎著三根指頭做發(fā)誓狀。
“那就由你作為家屬代表進(jìn)病房，其他人讓出走廊。”張和平淡漠說完，轉(zhuǎn)身看向了身后的保鏢隊(duì)長，給了對(duì)方一個(gè)眼神。
保鏢隊(duì)長會(huì)意，低聲回應(yīng)道：“我這就安排人去查！”
張和平聞言，這才走進(jìn)病房。
那個(gè)叫李凡的大男孩起身后，先向身后女孩小聲說了一句，這才小跑進(jìn)病房。
“大哥哥……”
“不要套近乎！”張和平冷漠地盯著這個(gè)叫李凡的少年，問道：“最先說話那個(gè)人，是什么來歷？”
“田川？”少年李凡疑惑開口，“大……您是想問他什么時(shí)候進(jìn)我們家的嗎？”
張和平?jīng)]有回答，只是面無表情地看著這個(gè)少年。
旁邊的腦科主任，以及其他醫(yī)護(hù)人員，聽到這話后，都察覺到了一絲不對(duì)勁。
李凡看了一眼床上的院長爸爸，抿嘴思索了一下，才說道：“院長爸爸本來只養(yǎng)了我和阿強(qiáng)、阿全、阿梅4人，田川他們4個(gè)是5年前才來的。”
“他們來了后，我們家的伙食就變好了，院長爸爸后來又收養(yǎng)了一些弟弟妹妹。”
“田川他們4個(gè)很少跟我們玩，他們的學(xué)習(xí)成績都比我們好……”
“行了！”張和平得到想要的答案后，便沒有興趣聽下去了。
不管日島人把那4個(gè)小屁孩丟進(jìn)孤兒院干什么，張和平都不想再做理會(huì)，事后自會(huì)有保鏢向他匯報(bào)。
“現(xiàn)在說一下病人的治療方案！”張和平皺眉看著這個(gè)半大少年，盡量用對(duì)方能聽懂的白話解釋。
張和平其實(shí)也沒有百分百把握治療這個(gè)腦死亡病人，但像腦科主任說的，可以用再生修復(fù)液試一試。
這位腦科主任有很多想法沒說，比如常規(guī)注入再生修復(fù)液后，無法讓病人恢復(fù)，可以考慮切除病人部分腦組織，然后靠再生修復(fù)液恢復(fù)缺失大腦。
如果還是不能讓病人蘇醒，就切除其他部位的腦組織，直到新生腦組織替代完之前的腦組織。
倒不是張和平單方面臆測，主要是這方面的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)猴身上實(shí)驗(yàn)過。
雖然腦死亡的實(shí)驗(yàn)猴被再生修復(fù)液救醒，但很多人都有一個(gè)疑惑，像這樣用新生腦組織替代之前的腦組織，再次蘇醒的猴子，還有之前的記憶嗎？還是原來那只猴子嗎？
猴子不能說話，自然無法回答研究人員的疑問。
于是，所有參與此項(xiàng)研究、知道此項(xiàng)研究的醫(yī)護(hù)人員，都在等一場臨床實(shí)驗(yàn)。
這也是為什么腦科主任提及再生修復(fù)液，張和平沉吟良久的原因。
因?yàn)橐坏╅_啟這個(gè)臨床實(shí)驗(yàn)，又要占用張和平不少時(shí)間、精力。
“簡單來說，我們有七成把握讓病人醒來，但無法保證病人的記憶會(huì)不會(huì)丟失！”張和平說完，便平靜的看著對(duì)面的大男孩。
李凡想了想，問道：“您的意思是，我們院長爸爸醒來后，可能會(huì)失憶？”
“可能是永久性失憶！”張和平補(bǔ)充了一下，“需要你們重新教他說話、吃飯、上廁所等等！”
咚！
李凡這小子又噗通跪了下來，只是沒等他磕頭，就傳來張和平不耐煩的聲音，“同意就去說服你們的人，然后簽臨床實(shí)驗(yàn)協(xié)議。”
張和平揮了揮手，旁邊立馬有年輕醫(yī)生上前帶走小家伙。
等外人一走，腦科主任就笑呵呵地湊了上來，“張老師，病人是我們收進(jìn)來的，您看這個(gè)臨床實(shí)驗(yàn)放在我們這里做，行不行？”
張和平走到病床旁邊，再次摸向病人的左手脈搏，緩聲說道：“你先組織人去深城和平醫(yī)院，用那邊的實(shí)驗(yàn)猴練習(xí)一下，若果你們能成，就讓你們做！”
“謝謝張老師，我們一定能完成實(shí)驗(yàn)猴手術(shù)！”腦科主任高興應(yīng)下，然后看向一個(gè)個(gè)興奮不已的科室醫(yī)生、護(hù)士，心中已經(jīng)在考慮這場臨床實(shí)驗(yàn)，要帶哪些人上臺(tái)了。
就在腦科主任走神之際，張和平讓保鏢將手中的黑色方箱拿了過來。
接著，就見他將一個(gè)黑色頭盔從箱子里取出，并戴在了病人頭上。
張和平通過金邊眼鏡釋放精神力，接入病人頭盔上的腦機(jī)，轉(zhuǎn)化成腦波進(jìn)入病人的大腦。
“他動(dòng)了！”一個(gè)女護(hù)士指著床上病人，驚呼了一聲，隨后又急忙捂住了自己的嘴，像是做錯(cuò)了事。
其他醫(yī)護(hù)人員也看到病人的眼皮、手腳等處在動(dòng)，但張和平此時(shí)在對(duì)病人做什么，現(xiàn)在可不好打擾他。
直到張和平收回黑色頭盔，旁邊才有醫(yī)生開口詢問，“張老師，病人剛才的反應(yīng)是……”
“神經(jīng)性抽搐！”張和平簡單解釋了一下，然后對(duì)腦科主任說道：“腦機(jī)接入后，病人的大腦沒有半點(diǎn)反應(yīng)。”
“好在病人的神經(jīng)系統(tǒng)沒有退化多少，你們爭取一周內(nèi)完成1期手術(shù)。”
“好的，張老師！我們今天就派人去深城，順便請(qǐng)那邊的專家過來搭把手，嘿嘿！”腦科主任笑得有些賤，仿佛占了很大的便宜。
張和平將黑色方箱交給保鏢拿著，隨口問道：“參與臨床實(shí)驗(yàn)的植物人在哪間病房？”
“你們要是沒準(zhǔn)備，我就先走了！”
“準(zhǔn)備了！準(zhǔn)備了！”腦科主任伸出右手往外引，“就在隔壁，病人家屬都已經(jīng)簽完字，張老師這邊請(qǐng)！”
在張和平想來，治療植物人比治療腦死亡的病人，要簡單了許多。
張和平一行人來到隔壁病房，原本坐在左邊床上的中年婦女和一個(gè)十二三歲小姑娘急忙站了起來。
因?yàn)橐M(jìn)行腦機(jī)臨床實(shí)驗(yàn)，所以這間三人病房跟隔壁腦死亡病人那間一樣，都只有中間床躺著病人，左右兩張床都空著。
張和平?jīng)]管病人家屬，徑直上前對(duì)這個(gè)消瘦的植物人進(jìn)行了一番檢查，然后又從黑色方箱中取出了那個(gè)黑色頭盔，并戴在了病人頭上。
約莫5分鐘后，張和平取下金邊眼鏡，一邊揉搓鼻梁，一邊吩咐道：“給病人掛一瓶500毫升葡萄糖，加入3號(hào)補(bǔ)腦液50毫升！”
“我來！”護(hù)士長舉手接下任務(wù)，快步出去時(shí)，嘴中還在念叨藥品劑量，“一瓶500毫升葡萄糖，3號(hào)補(bǔ)腦液50毫升！”
補(bǔ)腦液是最近才發(fā)放到這邊醫(yī)院的，主要是針對(duì)虛擬夢境階梯教室和圖書館虛擬學(xué)習(xí)夢境兩處準(zhǔn)備的應(yīng)急藥。
至于其中的1、2、3、4等型號(hào)，只是應(yīng)對(duì)輕重緩急病人的序號(hào)，用腦過度癥狀較輕的病人，口服1號(hào)補(bǔ)腦液即可。
像3號(hào)補(bǔ)腦液，都是比較嚴(yán)重的病人才用。
所以，在場的醫(yī)護(hù)人員都有些疑惑，張和平為何要對(duì)這個(gè)植物人用3號(hào)補(bǔ)腦液。
就在腦科主任問出這個(gè)疑惑時(shí)，張和平又從方箱里拿出兩個(gè)黑色頭盔，以及兩組藏有金線的扁平黑膠線。
“這個(gè)病人一直在循環(huán)做一場車禍噩夢！”張和平一邊將兩組黑膠線插到病人頭盔上，一邊問道：“他這病，是車禍造成的嗎？”
“是！”旁邊的中年婦女急忙開口，“我老公那天晚上跟朋友吃飯，喝了點(diǎn)酒，開車回家的時(shí)候遭遇了車禍，撞到了頭部，還流了許多血！”
“戴上看看，是不是這場車禍！”張和平將剛插好線的黑色頭盔，遞給了中年婦女。
接著，在腦科主任期待的注視下，張和平將第二個(gè)插好線的黑色頭盔，遞給了腦科主任。
中年婦女剛戴上頭盔不到5秒，渾身就不住顫抖，嘴唇都嚇得沒了血色。
若不是張和平過去拿走頭盔，還不知道這個(gè)女人會(huì)被嚇成什么樣。
腦科主任的臉色稍微好一點(diǎn)，但當(dāng)張和平把黑色頭盔取走后，還是能看出腦科主任的臉色很難看。
隨后，張和平又讓其他好奇的醫(yī)護(hù)人員戴了一下頭盔，感受這個(gè)植物人的噩夢。
等護(hù)士長拿著一瓶葡萄糖液體和輸液管回來，見到的卻是一眾愁眉苦臉的同事。
就在護(hù)士長疑惑掛上液體，準(zhǔn)備為病人插上輸液針時(shí)，一個(gè)中年男醫(yī)生開口了。
“張老師，我們進(jìn)入病人夢境的時(shí)間，應(yīng)該只有幾秒鐘吧！”中年男醫(yī)生眉頭緊皺地說道：
“但我們卻在病人的夢中，經(jīng)歷了幾十場車禍，這就是感知上的時(shí)間差異嗎？”
“嗯！”張和平一邊收回頭盔，一邊說道：“這個(gè)病人的治療方案有兩種。”
一眾醫(yī)護(hù)人員聽到張和平要說治療方案了，一個(gè)個(gè)急忙從口袋里掏出筆記本、錄音筆、手機(jī)等等。
那個(gè)護(hù)士長也用平生僅見的高效，給病人打好了點(diǎn)滴，快速加入好學(xué)生記筆記的行列。
張和平等所有人準(zhǔn)備好后，這才不疾不徐地說道：“第一個(gè)治療方案，給病人大腦持續(xù)供給營養(yǎng)，讓他的腦域活動(dòng)，從深層次夢境，擴(kuò)大到淺表層，進(jìn)而引起身體上的反應(yīng)。”
“然后，等病人適應(yīng)那種噩夢，不再恐懼死亡，大概率就會(huì)自然蘇醒！”
“這是保守治療方案，你們后續(xù)可以找病人家屬商量嘗試。”
“第二個(gè)治療方案比較激進(jìn)，因?yàn)橹皼]人用過！”張和平說著，拍了拍從病人頭上取回的黑色頭盔，說道：“可以用腦機(jī)，人為干預(yù)病人的夢境，從夢里扭轉(zhuǎn)他的死亡恐懼，亦或者扭轉(zhuǎn)車禍結(jié)局。”
“我倒是可以嘗試強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)車禍結(jié)局，但這種方法需要強(qiáng)大的腦力、意志力，你們無法學(xué)習(xí)。”
“所以，你們可以考慮，與家屬一起進(jìn)入病人夢境，扭轉(zhuǎn)病人對(duì)死亡的恐懼。”
“張先生！”中年婦女拉著女兒攔在準(zhǔn)備提箱走人的張和平面前，“我們都知道你是大好人，是神醫(yī)！還是全球知名的大科學(xué)家！”
“能不能請(qǐng)你用剛才說的方法，救醒我老公！”中年婦女說著，便帶著女兒鞠了一躬，“我們就是賣掉房子，也會(huì)湊齊治療費(fèi)的，求求你出手！”
張和平抬起左手，摸了一下小姑娘的頭，微笑著從旁邊走了過去。
不用張和平解釋，旁邊就有醫(yī)生上前勸阻還想上前的中年婦女，“你已經(jīng)跟我們醫(yī)院簽了治療協(xié)議，且放寬心！”
“再說張老師都親自過來看過病人，并給出了治療方案，你還擔(dān)心什么？”
“治療費(fèi)也不用擔(dān)心，我們在簽協(xié)議的時(shí)候，就說得很明白了，你們自愿參與臨床實(shí)驗(yàn)，我們免費(fèi)給予治療，這是合則兩利的事。”
“況且，張老師也不差你們那點(diǎn)錢。”
……