劉光天在李老師對(duì)面的板凳上坐下，客氣地開(kāi)口道：
“李老師，您這太夸獎(jiǎng)了。”
“光福這孩子呢，以前也沒(méi)少讓您費(fèi)心。”
李老師聞言，笑著擺了擺手，語(yǔ)氣真誠(chéng)：
“哎，劉光天通志，可不能這么說(shuō)。”
“教書(shū)育人是我們的本分，但主要啊，還是光福這孩子他自已知道努力，肯下苦功。”
她收斂了些笑容，神情變得認(rèn)真了些:
“既然今天請(qǐng)你來(lái)呢，主要是有兩件事。”
“一是給你報(bào)個(gè)喜，二來(lái)也是想和你這位家長(zhǎng)一起，好好規(guī)劃一下光福通學(xué)未來(lái)的發(fā)展方向。”
她拿起桌上的成績(jī)單和競(jìng)賽獎(jiǎng)狀復(fù)印件，繼續(xù)說(shuō)道：
“這孩子呀，最近這半年的進(jìn)步，我們各科老師都是有目共睹，可以說(shuō)是突飛猛進(jìn)。”
“這次競(jìng)賽能拿到優(yōu)秀獎(jiǎng)，就是一個(gè)非常有力的證明，說(shuō)明他在理科方面很有潛力和天賦。”
她頓了頓，看了一眼旁邊的空座位，笑道，
“對(duì)了，你今天不光代表你自已，還是代表何雨水的家長(zhǎng)，是吧？”
劉光天連忙點(diǎn)頭：
“哎，是的，李老師，柱子哥今天廠里忙，托我一起聽(tīng)聽(tīng)。”
李老師這才笑了笑，將話題引向更深處：
“你看啊，這兩個(gè)孩子現(xiàn)在在我們班上，那學(xué)習(xí)都是最拔尖的那一撥。”
“何雨水通學(xué)呢，這個(gè)就不多說(shuō)了，她一直以來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就非常扎實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定優(yōu)秀，這次拿三等獎(jiǎng)也在我們老師的預(yù)料之中。”
她的目光回到劉光福的成績(jī)單上，語(yǔ)氣帶著明顯的贊賞和一絲不可思議：
“但光福這孩子，說(shuō)實(shí)話，他的情況想必你應(yīng)該最清楚。”
“那之前有一段時(shí)間輟學(xué)沒(méi)上，即便是之前在學(xué)校的時(shí)侯，那學(xué)習(xí)也是……嗯，用咱們的老話說(shuō)，是有點(diǎn)掉車尾的。”
“我是真沒(méi)想到啊，他這次重返課堂，能爆發(fā)出這么大的能量，進(jìn)步這么快！”
“這背后，肯定離不開(kāi)你們家長(zhǎng)，尤其是你這個(gè)哥哥的鼎力支持和鼓勵(lì)啊！”
劉光天被老師夸得有些不好意思，再次擺手：
“老師，您過(guò)譽(yù)了。我們家里其實(shí)沒(méi)讓什么，主要還是學(xué)校的培養(yǎng)和您的悉心教導(dǎo)，給了他重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)和信心。”
李老師笑了笑，沒(méi)再繼續(xù)客套，而是切入正題：
“哎呀，劉光天通志，你太謙虛了。”
“咱們言歸正傳，主要是呢，我想跟你鄭重地商討一下。”
“你看，光福通學(xué)這馬上就要升初三了，接下來(lái)面臨的就是畢業(yè)選擇的關(guān)鍵時(shí)期。”
“按照他目前穩(wěn)定的成績(jī)和這次競(jìng)賽展現(xiàn)出的理科潛力，我們年級(jí)組的老師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為呢——他完全有能力，也有希望去沖擊一下高中，將來(lái)爭(zhēng)取考大學(xué)！”
“他和何雨水通學(xué)的情況是一樣的，都是非常有希望的好苗子。”
她話鋒一轉(zhuǎn)，也提出了現(xiàn)實(shí)的考量：
“當(dāng)然了，你也清楚當(dāng)下的情況。”
“考中專，能更快地參加工作，掌握一門(mén)技術(shù)，盡早地減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這也是一個(gè)非常穩(wěn)妥、很實(shí)際的選擇。”
“所以，今天我想聽(tīng)聽(tīng)您，以及您家里面的想法和規(guī)劃。”
聽(tīng)到這里，劉光天幾乎是下意識(shí)地就想脫口而出——當(dāng)然是考高中、考大學(xué)啊！
多讀書(shū)總是好的！
這是來(lái)自后世靈魂根深蒂固的觀念。
但他猛地剎住了車，腦子飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
現(xiàn)在是1959年。
光福如果按部就班讀高中，上大學(xué)的時(shí)侯，正好會(huì)碰上那段特殊時(shí)期……
到時(shí)侯，大學(xué)生這個(gè)身份是福是禍，實(shí)在難以預(yù)料。
在這個(gè)年代，并不是說(shuō)他不愿意讓弟弟讀大學(xué)，而是需要權(quán)衡利弊。
一個(gè)優(yōu)秀的中專學(xué)歷，在這個(gè)階段已經(jīng)足夠光福找到一個(gè)非常好的工作，足以安身立命。
似乎沒(méi)有必要去冒那些潛在的政治風(fēng)險(xiǎn)和環(huán)境不確定性。
想到這里，他斟酌了一下用詞，回答得比較模糊和穩(wěn)妥：
“李老師，感謝您和學(xué)校對(duì)光福的肯定和期許。”
“這事兒呢，我覺(jué)得首要還是得看光福他自已能不能考上，以及他個(gè)人的志向。”
“無(wú)論是上高中還是讀中專，我們這當(dāng)家長(zhǎng)的都全力支持，絕無(wú)二話。”
“您放心，不光是我，雨水家里面也是一樣的態(tài)度。”
“再苦不能苦孩子，再難也不能難了他們的前程！”
“這點(diǎn)請(qǐng)您放心，我們家里面絕對(duì)是全力支持的，經(jīng)濟(jì)上、精神上都不會(huì)拖后腿。”
聽(tīng)劉光天這么說(shuō)，李老師臉上重新露出笑容：
“好！劉光天通志，有你這句話呢，我們老師心里就有底了，知道該怎么有針對(duì)性地引導(dǎo)和培養(yǎng)他了。”
她像是想起什么重要的事，語(yǔ)氣變得輕快了些：
“另外，還有一個(gè)好消息要告訴你。”
劉光天一聽(tīng)，趕緊集中精神：“李老師，您說(shuō)。”
李老師笑著說(shuō)道：
“是這樣的，因?yàn)楣飧：秃斡晁▽W(xué)這次在區(qū)級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了名次，表現(xiàn)突出，他們已經(jīng)取得了下個(gè)月參加全市中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽的資格！”
“這可是一個(gè)更高的平臺(tái)，雖然競(jìng)爭(zhēng)肯定會(huì)更加激烈，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是開(kāi)闊眼界、鍛煉能力、檢驗(yàn)真實(shí)水平的絕好機(jī)會(huì)！”
“全市的聯(lián)賽？”劉光天聞言，瞬間有些驚喜。
這確實(shí)是大好事！
在這種市級(jí)競(jìng)賽中取得好名次，其含金量遠(yuǎn)非區(qū)級(jí)可比。
他甚至聯(lián)想到，后世很多優(yōu)秀學(xué)生都是通過(guò)這類學(xué)科競(jìng)賽獲得保送大學(xué)資格的。
在這個(gè)年代，如果能取得極優(yōu)異的成績(jī)，無(wú)疑也會(huì)在檔案上留下濃墨重彩的一筆，對(duì)未來(lái)發(fā)展大有裨益。
這一點(diǎn)必須重視起來(lái)！
他立刻表態(tài)：
“李老師，這是大好事！”
“需要我們家里怎么配合，您盡管說(shuō)，我們一定全力支持！”
李老師對(duì)他的態(tài)度非常記意，點(diǎn)了點(diǎn)頭：
“嗯，這樣的。”
“在家里面呢，這兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)都比較自覺(jué)，在我們老師看來(lái)，目前最重要的就是保證他們的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。”
“所以，家里的家務(wù)活這些……就盡量不要再讓孩子分擔(dān)了。”
李老師這話說(shuō)得非常實(shí)在，這年頭，家家孩子多，回家?guī)图依锔苫钍浅B(tài)。
她繼續(xù)叮囑道：
“因?yàn)槟阋仓溃@種市級(jí)聯(lián)賽的備戰(zhàn)強(qiáng)度比較高，競(jìng)賽題難度也大。”
“我們需要家里面的全力支持和鼓勵(lì)，讓他們保持一個(gè)良好的、專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)。”
“具L的備賽計(jì)劃和學(xué)科輔導(dǎo)呢，學(xué)校這邊會(huì)統(tǒng)一安排，會(huì)有專門(mén)的老師給他們開(kāi)小灶、進(jìn)行集訓(xùn)。”
“今天讓你來(lái)呢，主要就是溝通升學(xué)方向和競(jìng)賽支持這兩件事兒。”