骃蘇小甜這一堂課聽(tīng)得十分認(rèn)真，可以說(shuō)在全神貫注的聽(tīng)課，從未有一時(shí)半刻的走神。成年人做到這一點(diǎn)不難，但作為好奇心旺盛的小孩子，能做到這一點(diǎn)，確實(shí)很難。老教授哪里知道，蘇小甜是個(gè)小孩子，但又不是一個(gè)真正意義上的小孩子。蘇小甜一節(jié)課腦子都在飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，根本沒(méi)有時(shí)間胡思亂想。許教授講述的一些知識(shí)，她曾經(jīng)在一些書(shū)上看過(guò)，另外一些理論知識(shí)卻是第一次聽(tīng)。來(lái)自書(shū)本和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的知識(shí)，有一些是一脈相承的，但另外有一些卻是完全相反的。蘇小甜在盡量地將自己之前掌握的和今天聽(tīng)到的知識(shí)做到融會(huì)貫通。她擔(dān)心，如果不在第一時(shí)間將這些內(nèi)容都弄懂消化了，后面會(huì)越積攢越多。最終，這些問(wèn)題會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)。自然，蘇小甜這樣想法導(dǎo)致的直接結(jié)果就是，在老教授提出問(wèn)題的時(shí)候，蘇小甜的回答算是超綱完成了任務(wù)。她不光是將這節(jié)課上許教授講過(guò)的內(nèi)容回答上了，也加入了一些自己的思索和疑問(wèn)，以及一些自己不同于許教授的看法。“這個(gè)問(wèn)題你以前聽(tīng)人講過(guò)？”
許教授十分驚訝。今天是第一課，擔(dān)心這些才上大學(xué)的孩子不能理解這些拗口的內(nèi)容，許教授講的都是比較淺顯的內(nèi)容。按道理，小姑娘不應(yīng)該有這樣深刻的認(rèn)識(shí)。蘇小甜緩緩搖頭說(shuō)道：“沒(méi)有，我只是在您授課的過(guò)程中加以思考，覺(jué)得應(yīng)該是這樣回答。因?yàn)槲壹尤肓艘恍┳约旱乃伎迹膊恢牢疫@樣的回答是不是正確！”
許教授聽(tīng)到蘇小甜的回答，更加震驚了。竟然是邊聽(tīng)課邊思考，比很多只知道死記硬背的學(xué)生就要強(qiáng)上很多。要知道，才從高中步入大學(xué)，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)最深刻的認(rèn)知還是死記硬背。“你是蘇小甜同學(xué)？從少年班考入京城大學(xué)的學(xué)生？”
許教授懷疑，自己是不是看錯(cuò)了，眼前這個(gè)有理有據(jù)回答自己?jiǎn)栴}的小姑娘其實(shí)已經(jīng)成年了，只是面容長(zhǎng)得比較年輕。蘇小甜雖然疑惑，為什么這位許教授要專(zhuān)門(mén)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，但老師問(wèn)了，就要回答。她微微點(diǎn)頭：“是的，許教授，我叫蘇小甜，是七中少年班的學(xué)生。很慶幸能聽(tīng)到您的授課。”
難不成，這位老教授不是無(wú)意間向自己提問(wèn)，而是專(zhuān)門(mén)找自己的？可是，她好像沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這位許教授啊！還是，這位許教授和遲爺爺認(rèn)識(shí)，所以才會(huì)對(duì)自己多加關(guān)注？蘇小甜腦子里飛快地轉(zhuǎn)著，想著這件事所有的可能。“好，很好，你很好！”
許教授一連用了三個(gè)好，目光更是贊許得不行。這一刻，老教授忽然覺(jué)得，少年班，也許只是將一部分天資聰穎的學(xué)生提前篩選出來(lái)了，而不是拔苗助長(zhǎng)。有些學(xué)生大器早成，似乎也是有可能的，畢竟，十根手指有長(zhǎng)短，每個(gè)孩子也是不盡相同的。如果少年班的學(xué)生，每一個(gè)都能像是蘇小甜這樣優(yōu)秀的話，長(zhǎng)久地辦下去也無(wú)不可！“謝謝許教授夸獎(jiǎng)，我有很多不懂的地方，還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)！”
蘇小甜這原本不過(guò)是一句客氣的話，卻被許教授聽(tīng)了進(jìn)去。“你以后有什么不懂的，可以來(lái)問(wèn)我，不僅僅限于我的課程。”
呃……蘇小甜不知道該說(shuō)什么，只能恭恭敬敬地道謝。畢竟，有一位資深的老教授愿意全力以赴地教導(dǎo)自己，是機(jī)緣。而其他同學(xué)則是一臉羨慕地看著蘇小甜。這位同學(xué)年齡雖然小，但本事是真的不小。最起碼他們這樣的人比不了。真是白白多吃了幾年的飯。許教授說(shuō)完這話，心情十分好，竟然不理會(huì)其他的同學(xué)，直接收拾課本緩步走出教室。學(xué)生們面面相覷。這就走了嗎？怎么有種許教授只認(rèn)可蘇小甜這一個(gè)學(xué)生的感覺(jué)？蘇小甜無(wú)疑是優(yōu)秀的，可能在第一堂課就表現(xiàn)的這樣亮眼，確實(shí)難得。似乎受到老師的偏愛(ài)也沒(méi)什么不能接受。大學(xué)的課都是大課，一節(jié)課一百分鐘，早上兩堂課，中間會(huì)休息二十分鐘。第二堂課緊隨其后，是馬克思主義哲學(xué)。這是公共課，就在趙紅梅還在猜測(cè)這位老師年輕還是老、帥氣還是丑陋的時(shí)候，老師疾步走進(jìn)來(lái)。這位老師，是個(gè)女老師，五十來(lái)歲的年齡，頭發(fā)梳的整整齊齊一絲不茍，一套藍(lán)色的衣裳，也是平平整整有棱有角。這樣的老師，看起來(lái)一本正經(jīng)，一臉難纏。下意識(shí)的，蘇小甜就覺(jué)得，這個(gè)老師可能不會(huì)很好打交道。不得不說(shuō)，蘇小甜的預(yù)感其實(shí)還挺靈敏的。一板一眼的老師上課第一件事是做自我介紹。“各位同學(xué)好，我叫謝楠，給你們講授馬克思主義哲學(xué)。”
“為了更好的記住各位同學(xué)，下面我們開(kāi)始點(diǎn)名。”
點(diǎn)名？蘇小甜先是一愣，隨即才想起來(lái)，可不是要點(diǎn)名？大學(xué)不是固定的座位，缺了誰(shuí)，沒(méi)有辦法一眼發(fā)現(xiàn)。謝楠老師一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，很快就點(diǎn)到了尹如云。蘇小甜才發(fā)現(xiàn)，尹如云竟然沒(méi)有來(lái)上課。這是什么情況？就算早上趕不及上第一堂課，可這都已經(jīng)是第二堂課了，為什么還沒(méi)來(lái)？尹如云雖然不是多有上進(jìn)心的學(xué)生，但應(yīng)該也不是一個(gè)會(huì)逃課的人吧？而這時(shí)候，謝楠老師已經(jīng)第二遍點(diǎn)到了尹如云這個(gè)名字！“尹如云！”
教室里靜悄悄的無(wú)人應(yīng)答！謝楠老師掃了一圈教室里，確定沒(méi)有人回答。“尹如云！”
謝楠老師第三次點(diǎn)名，這時(shí)候，她已經(jīng)是面似寒霜，就差凍死人了。第一堂課，竟然就逃課，現(xiàn)在的學(xué)生，已經(jīng)這樣糟糕了嗎？之前不是聽(tīng)說(shuō)，漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)班的表現(xiàn)很好嗎？這就是表現(xiàn)很好的班級(jí)？教室里的學(xué)生忽然有種秋高氣爽的日子里感受到瑟瑟寒風(fēng)的感覺(jué)。謝楠老師這意思很明顯，要發(fā)怒的前兆啊。蘇小甜這時(shí)候，也明顯感覺(jué)到了氣氛不對(duì)。“尹如云同學(xué)沒(méi)有到嗎？班長(zhǎng)呢？”