石鐵心那一個(gè)世界是一個(gè)科技繁榮、文化昌盛的世界，即便以石鐵心的社會(huì)地位，也足以接觸到各種各樣的腦洞小說。在那個(gè)世界，叫做散裝文學(xué)。有時(shí)會(huì)有免費(fèi)文章推送，他也是趁便宜看過的。

    穿越文什么的，石鐵心也了解。如果是穿越到什么獸人、魔法的異世界，石鐵心絕對不多考慮。練好力術(shù)心術(shù)，干就是了。

    但這里并非毫無關(guān)聯(lián)的異世界。

    如此一致的兩個(gè)地球，又有如此不同的歷史拐點(diǎn)。仿佛一條歷史的主干，在1919年那處節(jié)點(diǎn)上，卻分叉長出了兩根不同的枝椏一樣。

    況且，這兩個(gè)世界都有自己，這里面到底有什么深層的內(nèi)在聯(lián)系？自己能夠精神降臨到這個(gè)身軀中，是否有什么原因？

    就在石鐵心凝眉沉思的時(shí)候，視界信息忽然一陣變幻。這一瞬間，石鐵心整個(gè)愣住了，徹底呆滯。

    “上課。”

    “起立！”

    呼啦啦，起身的聲音。二十八班雖然是垃圾班，但基本的上課禮儀還是要有的。整個(gè)班級的學(xué)生，或者老老實(shí)實(shí)，或者一臉無所謂，但最終都站起來了。

    代課老師剛要順口說一聲“坐下”，便發(fā)現(xiàn)倒數(shù)第三排靠窗的位置上，有一個(gè)大塊頭大馬金刀紋絲不動(dòng)，一點(diǎn)想站起來的意思都沒有。

    這學(xué)生，連點(diǎn)基本的禮貌都沒有了嗎？！任課老師不由心生怒意，但又知道垃圾班刺頭頗多。如果真的點(diǎn)了這個(gè)大塊頭，到最后反而是自己下不來臺(tái)的概率更大。所以任課老師忍了三忍，最后還是咬牙忍住了訓(xùn)斥的念頭，隨口說了一句“坐下”，便打算自己講自己的。

    跟這些壞學(xué)生較什么勁兒，反正這些人里面至少有一半，在高二的時(shí)候就要被清退了。

    這件事，老師雖然沒聲張，但是坐在后排的混子們卻都看得清清楚楚，瞬間對老鐵哥的敬仰更上一層。在這個(gè)年紀(jì)的混子們看來，連老師都不屌的大哥就是最酷的大哥。學(xué)習(xí)好有什么用，學(xué)習(xí)好也不過就是家長的應(yīng)聲蟲、老師的狗腿子。

    看看咱老鐵哥，上課的時(shí)候動(dòng)都不帶動(dòng)一下的。沒看到連老師都不說什么嗎？這才叫牛逼！

    混子們紛紛把崇拜的目光投向了石鐵心，仿佛在他身上亮起了“混子陣營聲望+10”的提示詞。

    如果石鐵心知道這些混子們在想什么的話，一定嗤之以鼻。什么酷不酷、牛不牛的，擺這些沒用的姿態(tài)就叫酷？學(xué)到本事才是真的酷、真的牛。

    再說了，有人傳授心術(shù)公開講學(xué)，多么難得的事情，尊敬一些不是應(yīng)該的事嗎？要不是老鐵我真的攤上事兒、真的沒察覺到，你以為我就不會(huì)站起來恭恭敬敬說一聲“老師好”嗎？

    只不過，現(xiàn)在是真顧不上。

    因?yàn)槭F心的視界中，出現(xiàn)了一幅圖。

    這幅圖不知其所來，不知其所往，甚至根本不知道它到底為什么被觸發(fā)、因什么而展現(xiàn)。也許是石鐵心強(qiáng)烈的思索引起了某種機(jī)制的反應(yīng)，也許是一些無法解釋的邏輯導(dǎo)致它剛好在此時(shí)浮現(xiàn)。總之，這一幅圖一出現(xiàn)，就占據(jù)了石鐵心的整個(gè)視界。

    所有其他一切，什么進(jìn)度條，什么屬性說明，全都消失了。

    甚至連現(xiàn)實(shí)世界都看不到了。

    視界中，只剩下這么一幅圖。

    這一幅圖無比的復(fù)雜，又無比的簡單，無比的宏大，又無比的具體。石鐵心也說不上那是什么感覺，仿佛一眼直視了某種超出他承受范疇的高位概念，無窮的信息洶涌而來。

    如果不是某個(gè)特殊的機(jī)制發(fā)揮了作用，他的神智理智可能在一瞬間便會(huì)被這無限的概念所沖垮，人格也會(huì)被沖刷成一片空白。幸好某個(gè)特殊的機(jī)制如同堤壩一般阻抗了那些過載，才讓石鐵心只是呆住片刻而已。

    看著那幅圖，以他現(xiàn)在的能耐，他只能看到那幅圖的一部分，一個(gè)微不足道的部分。或者說，那些高位的信息和概念，現(xiàn)在在他的意識(shí)中能夠倒映出來的回影，只有一點(diǎn)點(diǎn)。

    那是一道道光線，由光線組成的圖形。又像是樹形，有分叉，有延展。但又像是三叉戟，一根根分出的枝丫都是或粗或細(xì)的平行線。

    石鐵心在最粗最直最亮的那條線上看到了一個(gè)亮點(diǎn)，在亮點(diǎn)中感受到了一種熟悉。而后又在一根粗大的分支上，看到了一個(gè)微弱的閃光點(diǎn)。這小小的閃點(diǎn)上，也給了石鐵心一中莫名的親切。

    兩個(gè)閃光點(diǎn)在線條上的位置不同，主干上的那一個(gè)要靠后一點(diǎn)，分支上的那個(gè)要靠前一些。除了主干和這一個(gè)枝丫以外，應(yīng)該還有些別的什么，但以石鐵心的能耐已經(jīng)完全看不到了。

    這幅圖一閃便即消失，僅僅只是驚鴻一瞥，便如同過電一樣瞬間把石鐵心轟擊的動(dòng)也不能動(dòng)。不能思，不能感，不能動(dòng)，混沌如未生之時(shí)。

    直到任課老師開始大聲講課，石鐵心才長呼一口氣，忽然找回了神智。

    “那到底是……什么？”

    石鐵心震驚著，無法不震驚，即便只是一眼，可那幅圖根本不可能被人忘記。

    愣愣呆了很久，石鐵心忽然領(lǐng)悟到了什么。

    雖然沒有任何解釋，沒有任何文字備注，沒有任何語音說明，但那幅圖本身就是一段訊息。石鐵心的大腦自動(dòng)開動(dòng)，對這信息進(jìn)行自己力所能及的最大范圍的解讀之后，他忽然對自己如今的狀況隱有感悟。

    不多，只有兩點(diǎn)，但至關(guān)重要。

    首先，自己現(xiàn)在所在的世界，與自己原本所在的世界，是一體的。準(zhǔn)確的來說，這一個(gè)世界，是另一個(gè)世界在不同歷史拐點(diǎn)中創(chuàng)生出來的另一種可能性，是一個(gè)平行的世界線。而這里的這一個(gè)“狀元石”，就是另一個(gè)可能性下的自己。

    他確實(shí)本就是我，只不過因世界的演變與不同的境遇，衍生出了不同的可能。

    這可以說是自己的“應(yīng)身”了。

    明悟了這一點(diǎn)，石鐵心感覺自己與這身體、與另一個(gè)意識(shí)的鏈接一下子更緊密了，另一個(gè)意識(shí)對自己的抗拒也更薄弱了，下腹的原始精氣和腦子里的念氣都好像更活潑了一點(diǎn)。

    第二點(diǎn)，則更是尤為重要——自己，不會(huì)，永遠(yuǎn)在這里待下去。

    雖然不知道回歸的時(shí)間到底何時(shí)到來，但石鐵心很清楚，自己的意識(shí)終究會(huì)回到自己原本的身軀里去，回到“本尊”里去，回到自己原本的“可能性”中。