甲亢，全稱叫甲狀腺功能亢進癥。

　　這時一種自身免疫性的疾病，患者的甲狀腺功能異常，會分泌過多的甲狀腺激素，導致患者的身體機能代謝亢進，交感神經興奮。

　　患者容易出現心悸、汗多、食量暴增卻身體消瘦等癥狀。

　　不少患者還會眼球突出，甚至是視力衰退。

　　即便現代醫學技術這么發達，但甲亢很難根治，長期服藥能減輕癥狀，卻很容易復發。

　　因為甲亢屬于一種嚴重的慢性疾病，發病率高、臨床癥狀典型，治愈的周期比較長，所以，有人將甲亢稱之為不死的癌癥。

　　哪怕到現在，甲亢的病因都還不是特別明確，跟患者的免疫力、遺傳、環境因素都有不分關系。

　　當然，很多甲亢患者都是因為飲食習慣誘發的，攝入鹽分太多，飲食太重口味，有直接關系。

　　缺碘，會引起大脖子病，碘太多，又容易誘發甲亢。

　　生活在沿海地區的人，長期使用富含碘的海鮮品，再食用碘鹽嗎，甲亢的發病率明顯更高。

　　“不愧是葉神醫，居然一眼就看出我得了什么病，厲害?。　?br>
　　鐘校長忍不住贊嘆道。

　　都知道中醫講究望聞問切。

　　但現在很多中醫，望聞問切都省略掉了，把西醫那一套直接搬過來了，上來就給患者安排各種檢查、化驗，診脈更是懶得。

　　畢竟，望聞問切也是需要功底的，沒有時間的累積和對醫術的鉆研，根本看不出毛病來。

　　還不如直接照搬西醫那一套，檢查化驗之后，直接開藥。

　　這也是導致中醫沒落和不受信任的重要原因。

　　眼前這位年紀輕輕的神醫，通過望就能下診斷，實在是太神奇了。

　　鐘校長輕嘆一聲，無奈道：“哎，可惜啊，醫生都說我這甲亢麻煩的很，很難根治，只能靠吃藥緩解！”

　　“誰說很難根治？”

　　葉不凡輕聲笑道：“鐘校長，我這有個秘方，一天服一次，半個月后就能根治甲亢，不過飲食方面還是要多注意，否則藥效會被中和?！?br>
　　“葉神醫，你說的，是真的嗎？”聽到這，鐘校長瞪大著眼睛，一臉難以置信的模樣。

　　“當然是真的！”葉不凡笑道。

　　很快，鐘校長接過葉不凡寫好的方子。

　　“海藻、昆布、青皮、半夏、膽南星......”

　　“浙貝母、連翹、甘草、當歸、赤芍、川芎......”

　　“還能這樣用藥的嗎？”

　　“是啊，這藥方也太奇怪了！”

　　“不得不說，這方子看著就很獨特！從藥理上來看，或許真的有奇效！”

　　周圍其他幾名學校的領導也湊了過來，嘖嘖稱奇。

　　他們都是中醫藥方面的行家，一看就知道，葉不凡寫的這張藥方，很不簡單。

　　鐘校長拉著葉不凡的手，感激道：“葉神醫，等我的病好了，我一定親自上門拜訪，感謝你的恩情！”

　　此時的他，對葉不凡再無輕視。

　　本來甲亢這種病，西醫的藥，見效更快，但想要根治，卻難上加難。

　　吃藥的時候還好，藥停之后，沒一不小心就復發了。

　　可葉不凡居然說他的藥方能根治甲亢，這讓鐘校長驚喜萬分。

　　“鐘校長，上課時間快到了！”

　　這時，一旁的一名學校領導連忙提醒道。

　　“哎呀，你看我，差點把正事給忘了！”

　　鐘校長一拍腦門，笑道：“小張，趕緊帶葉神醫去講課，順便幫葉神醫去把外聘教師的手續和教師卡什么的辦理好！”

　　說著，鐘校長連忙解釋道：“葉神醫，以后的教學安排，你跟我秘書小張聯系，一個星期還是一個月上一節，你跟小張說一聲就行！”

　　“葉神醫，請隨我來！”

　　旁邊一個青年客氣的說道。

　　“蘇總，趁著葉神醫去上課的，咱們正好聊一下，讓我們學校的學生前往貴司實習和工作的事情！”

　　蘇如煙也跟著站起身來，卻被鐘校長給攔住了。

　　她只好點了點頭，目送葉不凡上課去了。

　　“張秘書，上課的主題和教學內容，都是我自己安排嗎？”

　　去教室的路上，葉不凡輕聲問道。

　　“葉神醫，您負責上的大三的選修課，一般都是學校的外聘老師負責授課，教學主題和教學內容，您可以自己決定！”

　　小張介紹道：“因為學生在學校學習的，大多都是基礎和理論知識，所以學校的外聘老師幾乎都是外面有名的中醫師，實操經驗豐富，即便講如何跟病人交流和溝通都行?！?br>
　　“哦，那我明白了！”葉不凡點了點頭。

　　學校請外聘老師，看中的也就是外聘老師的實操經驗。

　　要說中醫的基礎和理論，大部分靠死記硬背就行了。

　　但實操經驗，那就要活學活用了。

　　在學校的成績再好，也要結合實際才行。

　　而臨床的見習和實習，才是醫學專業教學中的重中之重。

　　小張猶豫片刻，還是開口問道：“葉神醫，不知你今天準備講點什么？”

　　葉不凡笑道：“我就講講針灸吧！”

　　“針灸？”

　　聽到這，小張神色間有些古怪，不過卻沒有吭聲。

　　針灸學是一門以臨床治療為主的學科，應用性強。

　　學針灸，都需要結合臨床，來鞏固所學的專業知識。

　　說白了，學生學針灸，需要早動手、多動手、反復實操，才能成為合格的中醫針灸人才。

　　可葉不凡卻選擇在課堂上講解針灸，是不是有點舍本求末了？

　　不過，雖然心里這么想著，但小張卻不敢質疑。

　　很快，小張便帶著葉不凡，辦理好了各種手續，領到了一張教師卡。

　　憑這張教師卡，他能自由出入中醫藥大學，也能隨便使用學校的教學設備，拿著這張教學卡，去學校食堂享受免費的教師餐。

　　也知道了，在學校上課，連開電腦、用投影這種小事，都是需要刷教師卡的。

　　“葉神醫，今天的課在主教學樓三樓的多媒體大教室，我帶你去把！”

　　“好的，謝了！”

　　很快，葉不凡跟著小張，往教室走去。

　　下午三點。

　　多媒體教室內，人滿為患。

　　“聽說了沒？今天給咱們上課的，聽說是個神醫！”

　　“呵呵，神醫？確定不是神棍？”

　　“都什么年代了，哪來那么多神醫啊？自稱神醫的，十有八九都是忽悠人的！”

　　“就是，誰敢在咱們這些中醫藥專業的學生面前自稱神醫？分分鐘教他做人！”

　　此時，不少學生都在七嘴八舌的議論著。

　　他們可都是中醫藥專業的大學生，學了那么多專業知識，眼界自然是極高的。

　　沒點本事的外聘老師，想在學校立足，都很困難。

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