我一直想打個(gè)電話給少澤，想和他談?wù)劊灰錾狻?

因?yàn)樗臀也煌易鳇c(diǎn)生意，是暗中入股，還是以我爹的名義。

他呢，爹娘都有工作，自己在法院工作，也只能暗中入股，要找個(gè)代理人才行。

可是，他太張揚(yáng)了。

最終，我放棄了。還是委托張行遠(yuǎn)去跟少澤說(shuō)說(shuō)。

過(guò)了一個(gè)星期，行遠(yuǎn)打電話給我，說(shuō)過(guò)半個(gè)小時(shí)就來(lái)坐坐。

我想，正好與他說(shuō)說(shuō)這件事。于是進(jìn)書(shū)房，邊練字邊等待。

練什么字呢，就是練十大定律。

上次師父說(shuō)過(guò)十大定律中第九條——【吸引力法則】。

后來(lái)，我專門(mén)去查了一下，才覺(jué)得總結(jié)得還挺不錯(cuò)的。

差不多寫(xiě)完了，外面響起敲門(mén)聲。我把行遠(yuǎn)引到書(shū)畫(huà)室，他一看我寫(xiě)了整整一版字，問(wèn)道：

“這是什么內(nèi)容？”

我說(shuō)：“不是科學(xué)定律，但約等于科學(xué)，有人總結(jié)的十大定律。”

他來(lái)了興趣，說(shuō)道：“你講講。”

我就給他倒了一杯茶，說(shuō)了起來(lái)：

“第一大定律，叫【倒霉定律】。

如果你預(yù)感某件事不能做。它有可能變壞，不管它的可能性多么小，它都可能往壞處發(fā)展。”

行遠(yuǎn)問(wèn)：“真的嗎？”

我說(shuō)：“這就是提醒我們，勿以惡小而為之。某些不宜做的事，我們就堅(jiān)決不要去做。”

行遠(yuǎn)問(wèn)：“第二條呢？”

我說(shuō)：“烏鴉定律。人人都認(rèn)為自己是天鵝，自己總是對(duì)的。

結(jié)果只看到別人的缺點(diǎn)，對(duì)自己的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)。

這樣就不能修正自己。”

行遠(yuǎn)說(shuō)：“這個(gè)對(duì)。能看到自己缺點(diǎn)的人很少。”

我說(shuō)：“看是能夠看到的，但是，人人都會(huì)為自己的缺點(diǎn)辯護(hù)。”

他問(wèn)：“第三條呢，馬太效應(yīng)是指什么？”

“就是強(qiáng)者愈強(qiáng)，弱者愈弱。比如我們想只要有個(gè)工作就行，結(jié)果是永遠(yuǎn)只會(huì)是一般干部。

那些努力的人，他就越爬地位越高，我們與他的差距就越來(lái)越大。”

行遠(yuǎn)說(shuō)：“有意思。二八定律是指？”

我說(shuō)：“永遠(yuǎn)是20%的人掌握這世界上80%的財(cái)富，過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)，怎么也變不了。”

行遠(yuǎn)問(wèn)：“羊群效應(yīng)是指？”

我說(shuō)：“頭羊往哪里走，其他羊就跟著走，這就是集體無(wú)意識(shí)。”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“【溫水定律】，這個(gè)我知道，把青蛙放進(jìn)水里，慢慢加溫，它不會(huì)逃離……”

我說(shuō)：“這就是安于現(xiàn)狀，不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

很多人就是這樣安于現(xiàn)狀，時(shí)間過(guò)去三五年，還是安于現(xiàn)狀，但有痛感的青蛙，它就跳走了。”

行遠(yuǎn)說(shuō)：“這就說(shuō)明一個(gè)人要善于感知外界的變化，要與時(shí)俱進(jìn)。”

兩個(gè)人一起討論，互相補(bǔ)充，把前面的幾條說(shuō)完。

我說(shuō)：“最厲害的是最后這一條【螃蟹定律】。

你把一群螃蟹放進(jìn)一只竹簍里，螃蟹就永遠(yuǎn)爬不出來(lái)。”

行遠(yuǎn)問(wèn)：“為什么呢？”

我說(shuō)：“這就是螃蟹的劣根性。只要有一只準(zhǔn)備往上爬，其他的螃蟹就一定要把那只往上爬的扯下來(lái)。”

行遠(yuǎn)笑道：“跟鄉(xiāng)里人差不多，誰(shuí)搞得好一點(diǎn)，大家就一定要把他搞垮。”

我搖了搖頭：“不止是鄉(xiāng)里，單位也是一樣。很多人就是標(biāo)準(zhǔn)的螃蟹思維——我不能上去，就一定要把別人拉下來(lái)。”

行遠(yuǎn)說(shuō)：“對(duì)，我原來(lái)教書(shū)的那個(gè)學(xué)校就是如此，有些情況，我沒(méi)有跟你說(shuō)。

當(dāng)年我要調(diào)動(dòng)，學(xué)校的老師知道了，就向教育局寫(xiě)告狀信，說(shuō)我有很多缺點(diǎn)。

幸而是你拜托的縣委副書(shū)記打硬招呼，教育局才允許我走。”

我說(shuō)：“如果掉在一個(gè)螃蟹簍，我們靠自己是沒(méi)有辦法爬出那個(gè)圈子的，一定得借助外力。

這個(gè)外力，就是別人。比如，有個(gè)人伸出一只手，直接幫你從螃蟹簍里抓出來(lái)。

我們要結(jié)識(shí)本單位領(lǐng)導(dǎo)，比本單位領(lǐng)導(dǎo)更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，全部意義就在于此。

我們是螃蟹，領(lǐng)導(dǎo)就是那只手，把你從一堆螃蟹中提出來(lái)。”

行遠(yuǎn)說(shuō)：“有意思。特別是最后這一條，太現(xiàn)實(shí)了。”

我說(shuō)：“你現(xiàn)在要依靠的是張主任，努力讓他滿意，因?yàn)樗悄侵皇帧?

其他，你要團(tuán)結(jié)唐盛，還有辦公室周慧，葉司機(jī)，讓他們不來(lái)扯你，還為你往上爬捏供助力。

你爬到竹簍上沿，再拉幫助過(guò)你的螃蟹一把。這樣，就是單位生存之道。”

行遠(yuǎn)笑道：“你是第一只螃蟹，我等著你拉一把。”

兩人談笑一陣，我才說(shuō)：

“少澤，我們要幫他一把。他現(xiàn)在跟單位幾只女螃蟹天天在一起，打牌，唱歌。樂(lè)此不疲。

最近就想做生意，提出辦游泳館。這個(gè)你要?jiǎng)褚粍袼！?

“他要辦什么游泳館。一中這么多學(xué)生，隨便做一樁什么生意，不知能賺多少錢(qián)。”

我揺搖頭：“一是汪校長(zhǎng)不會(huì)這么做。二是我聽(tīng)旭哥說(shuō)，汪校長(zhǎng)與管后勤的校長(zhǎng)有意見(jiàn)。不方便打招呼。”

行遠(yuǎn)忙問(wèn)：“管后勤的女校長(zhǎng)不是聞科長(zhǎng)老婆嗎？”

“對(duì)。一個(gè)非常厲害的女人。汪校長(zhǎng)插手不進(jìn)，所以旭哥都做不到一中的生意。

你看旭哥不是改行了嗎？”

行遠(yuǎn)說(shuō)：“原來(lái)如此。”

我叮嚀道：“你一定要直爽地和他談一次。”

“你沒(méi)和他談？”

“不方便。最近和他打了兩次交道。見(jiàn)面都是語(yǔ)帶諷刺。

讀書(shū)時(shí)，他是我們的頭。他習(xí)慣于以他為主。我提了這么一個(gè)副科級(jí)，他就有點(diǎn)不服氣。

言談舉止之間，總有帶刺。其實(shí)，這就是一種螃蟹心理。

我們兄弟三，要互相疊壘，搭成人梯，讓一只螃蟹先爬出去。

互相扯，永遠(yuǎn)都在一個(gè)竹簍里，有意思嗎？

所以，你和他去說(shuō)，他能接受。而我呢，他認(rèn)為不是一個(gè)竹簍里的螃蟹了。”

行遠(yuǎn)說(shuō)：“那我找找他。”

我說(shuō)：“兄弟，中國(guó)人多半是螃蟹心理，螃蟹心理就是小農(nóng)意識(shí)，做不開(kāi)生意，辦不成事情。發(fā)展不了生產(chǎn)，更進(jìn)步不了社會(huì)。

我們要變成一只狼，見(jiàn)到獵物，要群起圍之。所以，我建議你看看動(dòng)物世界。看看狼圖騰。

行遠(yuǎn)說(shuō)：“我們以后不吃螃蟹。”

“對(duì)，它橫行，只是在圈子里橫行。”

喜歡官場(chǎng)智斗。