@一整天的課，伴隨著勸學(xué)的加持，進(jìn)度比以往快了許多。
下學(xué)的鐘聲準(zhǔn)時(shí)敲響。
少爺沒有像往常一樣，第一個(gè)沖出學(xué)堂。
反而等其他人走得差不多了，才自覺地將桌上散亂的筆墨紙硯，一件一件，小心翼翼地收進(jìn)書箱里。
不僅收了自己的，還把盧璘那份也一并收拾得妥妥帖帖。
而后深吸一口氣，有些吃力地將大書箱背在肩膀上。
整個(gè)過程，沒有半句怨言。
盧璘嘴角帶笑。
不錯(cuò)，少爺你的路走寬了，都不用提醒了，很自覺啊。
堂上，夫子還未曾離去，看了一眼盧璘和柳權(quán)離去的背影，搖了搖頭。
盧璘走在前面，少爺背著書箱，邁著小短腿，與他并肩而行。
“璘哥，你看我能作詩不？怎么感覺作詩挺簡單啊？”少爺歪著頭，眼睛盡是大學(xué)生般清澈的愚蠢。
盧璘暗自發(fā)笑，連勸學(xué)都帶不動(dòng)，還想作詩？
“我看你還是別在讀書上浪費(fèi)功夫了。”
“你天賦不在這上面。”
少爺聞言，非但沒有生氣，反而小臉一揚(yáng)。
“是吧！那你覺得我天賦在哪？”
盧璘的目光悠悠地掃了一眼，丟下一句輕飄飄的話。
“現(xiàn)在還沒發(fā)現(xiàn)。”
少爺臉上的得意，瞬間垮了下去。
……
兩人一前一后，回到了清心園。
盧璘的住處，就在少爺臥房的外間，只隔著一道珠簾，方便隨時(shí)伺候。
房間不大，卻布置得極為雅致。
一張花梨木的架子床，鋪著嶄新的湖藍(lán)色綢緞被褥，摸上去柔軟順滑。
靠窗的位置，擺著一張光可鑒人的黃木書桌，筆墨紙硯一應(yīng)俱全，旁邊還有一個(gè)小巧的銅制香爐。
衣柜里，已經(jīng)為他備好了四季的衣裳，從細(xì)棉長衫到夾襖冬袍，無一不是上好的料子。
這般光景，與下河村那個(gè)四面漏風(fēng)的破舊土屋，恍如隔世。
盧璘不是自己享福的性子，心里同樣惦記著下河村的父母。
他坐在桌前，攤開紙張，蘸墨提筆，準(zhǔn)備把接下來的規(guī)劃重新梳理一遍。
接觸到了讀書人的體系，雖然有區(qū)別，但問題不大。
神童人設(shè)也立住了，柳家暫時(shí)也能呆得安穩(wěn)，必須加快發(fā)育的進(jìn)度了。
所以問題的關(guān)鍵，就落在夫子身上。
盧璘暫時(shí)擱筆，琢磨著明天找夫子聊一聊加快學(xué)習(xí)進(jìn)度的事情。
有勸學(xué)加持，自己對經(jīng)史子集的理解速度翻倍，再加上成年人的思維和自律，以及后世的學(xué)習(xí)方法。
再讓盧璘接受普通孩子一樣的進(jìn)度，肯定不現(xiàn)實(shí)。
......
就在盧璘琢磨明天和夫子攤牌的時(shí)候，夫子也在琢磨著盧璘。
靜心堂內(nèi)。
夜已深。
沈春芳獨(dú)自坐在書案前，堂中只點(diǎn)了一盞孤燈。
面前鋪著一張上好的宣紙，手中那支狼毫筆，卻遲遲沒有落下。
許久，才想好了措辭，蘸飽了墨，筆走龍蛇。
“摯友柳拱親啟。”
“一別經(jīng)年，不知京中風(fēng)雨，是否又添了幾分寒意。”
“圣上可還執(zhí)迷于長生觀之虛妄，不惜耗天下之民力？”
“北疆妖族，近期可曾安分，彼等狼子野心，入秋之際，定會(huì)南下劫掠，朝中務(wù)必做好萬全之策。”
“司禮監(jiān)王兼其人妄圖阻斷圣聽，癡心妄想，不可與之交往甚密，宴居與司禮監(jiān)與虎謀皮，結(jié)局可見一斑......”
一連數(shù)問，皆是關(guān)乎朝堂國運(yùn)的大事。
寫到此處，他筆鋒一頓，臉上罕見地露出笑意。
“老夫如今閑居貴府，倒也清凈。”
“只是你那寶貝孫兒柳權(quán)，實(shí)乃頑石一塊，朽木一根，恐難承柳家詩書之風(fēng)骨，你這一脈的文氣，怕是要斷了.....”
寥寥數(shù)語，盡是調(diào)侃。
可下一刻，他的筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，神情稍顯凝重。
“然，今日偶得一璞玉。”
“其名盧璘，年僅六歲，尚未蒙學(xué)，卻于堂上，自創(chuàng)一首《勸學(xué)》。”
而后，將那首詩一字不差地謄抄于信紙之上。
“天子重英豪，文章教爾曹。”
“萬般皆下品，惟有讀書高。”
“此詩言辭淺白，卻直指人心，可為蒙童開智啟蒙之用，于我大夏乃是幸事，望兄與禮部言明，或可推廣天下。”
“至于此子……”
寫到這里，沈春芳力透筆尖，紙張上的字體加重了幾分。
“六歲能詩，勝于前朝無數(shù)神童。”
“然，觀其詩，可知其志。”
“其志向之高遠(yuǎn)，野心之勃發(fā)，昭然若揭。”
“此等天賦，若不能好生教導(dǎo)，引其向善，他日羽翼豐滿，恐又是一個(gè)宴居之流，于國，乃是大患。”
最后一字落下，沈春芳擱下筆，將信紙仔細(xì)疊好，裝入信封，用火漆封口。
站起身，走到窗前，推開窗戶。
一輪清冷的明月，高懸于夜空。
沈春芳望著那輪明月，眼中流露出一絲追憶與思念，口中低聲吟誦。
“欲寄彩箋兼尺素。”
“山長水闊知何處。”
隨著最后一個(gè)字音落下。
一縷肉眼可見的銀白色文氣，自他身上緩緩升起，包裹住信箋。
【才氣】具現(xiàn)。
下一息。
信箋在他掌心，憑空化作點(diǎn)點(diǎn)星光，融入夜色，消失不見。
..........
與此同時(shí)
柳府的賬房內(nèi)。
王管事正低著頭，一手撥著算盤，一手在賬本上不斷書寫。
眼瞅著快要入秋了，府里各處的用度都要重新規(guī)整，采買冬衣的布料，儲(chǔ)備過冬的炭火，樁樁件件，都得他親自過目。
就在這時(shí)，一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)及近，打破了院子里的寧靜。
“砰”的一聲，賬房的門被撞開。
一個(gè)負(fù)責(zé)在靜心堂伺候的書童，急急忙忙地跑了進(jìn)來。
王管事手中的毛筆微微一頓，一滴濃墨，瞬間在賬本上暈開一個(gè)刺眼的黑點(diǎn)。
他緩緩抬起頭，眉頭緊鎖，眼神明顯不悅。
“慌慌張張，成何體統(tǒng)！”
“又……又作詩了！”
“盧璘他又作詩了！”
王管事皺起的眉頭，在聽到盧璘這兩個(gè)字的時(shí)候，舒展了半分。
這才剛?cè)W(xué)堂第一天。
怎么又鬧出動(dòng)靜了。
他放下筆，摘下眼鏡，身體微微前傾。
“說清楚，到底怎么回事。”
書童好不容易緩過氣來，開口道來：
“夫子問大家為何讀書，少爺他們都答不好。”
“就盧璘，他……他就站起來，說了好些道理，最后……最后還念了一首詩！”
“一首我們誰都沒聽過的詩！”
“念的什么？”
書童努力回憶著，他雖然不懂詩，但那最后一句，卻像烙鐵一樣，深深印在了他的腦子里。
他挺起胸膛，學(xué)著盧璘當(dāng)時(shí)的樣子，一字一頓地念了出來。
“萬般皆下品！”
“惟有讀書高！”
萬般皆下品，惟有讀書高。
王管事細(xì)細(xì)咀嚼，他也是讀書人，哪能看不出這首詩的價(jià)值。
又是一首出縣級別的佳作。
“這盧璘果真是天生的讀書種子不成，第一天去學(xué)堂，作詩信手拈來。”
王管事腦海里，不由自主地浮現(xiàn)出老爺那天說過的話。
“若他真是那塊璞玉，無需我們雕琢，自己也能綻放光華。”
真是……錐立囊中，其末立見。