【.....身份識別中......識別完畢，公民編號429772047010，楊浩閣下，歡迎搭乘宇宙鐵球。】
楊浩本來只想近距離感受一下『宇宙鐵球』，哪知道這東西突然開口說話了，嚇得他一身冷汗，畢竟周圍可不止他一人。
但他是隱身的啊！？
可能的原因就是......該機器搭載有特殊的傳感器，識別的可能是生物信號，例如氣味、信息素、生物磁場之類的。
楊浩頓時僵在了原地，密切關(guān)注周圍站崗的機器人，以及更遠處的工作人員和他的母親。
好在這些人都沒有特殊舉動，這讓潛伏中的楊浩漸漸放松下來，再度看向前方。
『宇宙鐵球』的駕駛艙已經(jīng)打開，里面是只在影像圖畫里才出現(xiàn)的超空間操作室。
這樣極具誘惑力的東西擺在眼前，就像看見了沒拔走鑰匙的炫酷摩托，這對自制力較差的人類小孩幾乎是致命的，所以他想都沒想就進去了，然后是艙門閉合的聲音。
另一邊。
蘇娜的眼鏡底部正投射著楊浩進入『宇宙鐵球』駕駛艙的一幕，嘴角微微上揚，感到一陣好笑。
因為這家伙簡直和曾經(jīng)的某人一樣，很輕易就上鉤了。
在收到楊逸私信時，蘇娜其實就已經(jīng)注意到楊浩了。
他的隱身能力確實厲害，但在神話級強者近乎本能的直覺面前，還是不夠看，藏不好自已的氣息。
后續(xù)『宇宙鐵球』的異常反應(yīng)，以及沉默的機器人守衛(wèi)，其實都是蘇娜在幕后操作，因為她可以借助這副眼鏡，直接和瑟爾特直連，借助其算力處理復(fù)雜的難題，也能遠程控制任何一處設(shè)施。
楊浩就這樣自投羅網(wǎng)般進入了『宇宙鐵球』，抓的功夫都給省了。
而且他今天逃的課也必須補上，后續(xù)的學(xué)業(yè)問題，確實也得抓一抓，普通的老師是管不住的，連翠碧絲都不行，必須她親自來教。
..............
生活區(qū)。
翠碧絲領(lǐng)著一個班的學(xué)生，在和宇宙安全委員翠西雅和幾臺機器人匯合后，共同護送這批孩子前往本次實踐的重要場所——深空之窗，以便零距離的感受這片宇宙。
雖然這些孩子早在各種繪本刊物以及影像里見過宇宙了，但概念上的理解與實際接觸之間存在著本質(zhì)差別。
就像偉大存在，無論用何種文字或圖像描述，都比不上真正看上一眼或者觸碰一下來得震撼。
這道理放在宇宙也適用。
所有第一次真正認知宇宙的人都會在事后迎來一系列的生理和心理上的變化，也被稱作總觀效應(yīng)。
放在這個宇宙，放在這群原玩家身上則特殊的多，會帶來更深層次的影響。
目前尚不確定這是否和他們的過往有關(guān)，總之這些新生兒雖沒有繼承系統(tǒng)，無法使用相關(guān)道具激活系統(tǒng)，但他們的天賦是真實存在的，會在第一次接觸宇宙的過程中被無意識的激活。
所以每次一年級新生在學(xué)期末，都會組織一次集體感受宇宙的社會實踐，例如現(xiàn)在。
這群平均年齡約為七歲的孩子全都進入了名為深空之窗的特殊建筑，里面昏黑一片，因為外面的人造陽光無法穿透建筑的穹頂，而且燈也開的暗。
個別膽小的孩子已經(jīng)開始不安了，縮在一些體格強壯的孩子后邊。
但翠碧絲及時介入，用輕松歡快的語氣化解了這還未蔓延開的恐懼，指導(dǎo)他們依次排隊領(lǐng)取宇航服，并教他們穿戴的注意事項。
翠西雅看著翠碧絲，有些無所事事，感慨她真的很擅長應(yīng)付小孩，不愧是是“家喻戶曉的翠碧絲”。
她的目光掃過這群孩子，突然驚訝道：“楊浩那小子呢，怎么丟了？”
翠西雅這一驚一乍的語氣，險些嚇到別人，然后收到了翠碧絲，也包括小學(xué)生的怪異目光，疑惑她怎么現(xiàn)在才注意到。
換翠西雅帶隊，估計這會人都丟好幾個了。
...........
約一刻鐘后。
所有孩子都乖乖穿戴好了宇航服，按下了上面的塑形按鈕，整套寬松的宇航服便開始收縮，最終變成合體的大小。
這樣的設(shè)計，讓這些宇航服無需按尺碼分成多種規(guī)格，簡單分為兒童款和成人款就足夠了，只個別體格異常者需要定制。
翠碧絲老師在強調(diào)了一遍安全事項和宇航服使用的注意事項后，就領(lǐng)著這群孩子往升降平臺走去，翠西雅和小幾機器人則跟在后面防止出現(xiàn)意外事項。
在踏上升降平臺后，有細心的孩子發(fā)現(xiàn)翠碧絲老師和翠西雅沒有穿戴宇航服，于是出聲提醒。
對此，翠碧絲進行了重點表揚，并解釋她作為光妖精，其實并不需要呼吸，也不會被真空限制，所以不需要宇航服。
不能理解的話，可以參考這些機器人........
在講述的過程中，升降平臺開始往下墜落，所有人都有了失重的感覺，并漸漸脫離生活區(qū)，往這次社會實踐的終點而去........
家園號表面。
這里修筑有一處特殊設(shè)施，外形看起來像一個球形的透明罩，僅有一條垂直的通道和飛船的表面相連。
其通透度以及強度都遠超傳統(tǒng)材料，所以不細看，甚至都可能忽略掉這個球。
該設(shè)施是為了方便船員感受宇宙建設(shè)的特殊設(shè)施，弄個罩子也是為了安全，免得出現(xiàn)意外。
通道的蓋板往兩側(cè)打開，里面?zhèn)鱽砦跷跞寥恋臓幊陈暋?/p>
“浩哥是真的牛，連宇宙實踐都敢翹！”一名小學(xué)生道。
雖然楊浩不在，但其話題度卻一直居高不下，畢竟三天兩頭就會折騰些幺蛾子出來。
“額......我覺得浩哥可能是單純的忘記了。”
那名出賣楊浩的小胖墩道，似乎很了解他，畢竟是馬大寶的孩子，又同歲，幾乎從小玩到大。
“這就別管了，楊浩他可能覺醒過天賦了，畢竟是艦長的兒子，犯不著擔心他。”
另一名小孩道，對楊浩有幾分嫉妒，畢竟被狠狠揍過。
所有小學(xué)生都滿懷期待，畢竟他們也知道，這次實踐后，有可能會覺醒自已的天賦，這也關(guān)乎他們后續(xù)的人生規(guī)劃。
但并不是所有人都能覺醒天賦。
實際比例只占一半左右，但不妨礙這些孩子暢享自已的未來，喧嘩聲一直持續(xù)，直到他們真正接觸到了宇宙。
吵鬧的聲音在這群孩子沖出通道時戛然而止，當意識到時，他們已經(jīng)說不出話了，眼睜睜看著自已脫離母艦，越飄越遠。
翠碧絲和翠西雅等人則留在通道里，朝這些孩子揮手，讓他們好好享受這次實踐，隨后通道緊閉，這些孩子不受控的往外飄去。
不少人試圖游回去，但卻是徒勞，因為這里是失重環(huán)境，且為了讓這些孩子最大程度的感受宇宙，特意在通道內(nèi)設(shè)置了噴射氣流，讓他們能飛遠些。
同時這顆球體也開始脫離，像放氣球一樣往上升，僅靠著幾根線纜和母艦保持連。
只是一瞬間，失重的無力感便抹去了這群孩子的興奮勁，眼前是浩瀚的宇宙，自已則逐漸脫離一切憑依，感覺自已無比渺小。
哭鬧和救命的呼喊聲在他們的面罩里響起，但無法傳給任何人，哪怕是他們的父母。
個別甚至直接昏迷了，頭罩內(nèi)亮起紅燈。
只少數(shù)幾人還能勉強維持鎮(zhèn)定，但四肢身軀也在發(fā)顫，不受控的蜷縮起來，甚至有些不敢看向四周，但還是倔強的睜著眼，其中就包括出賣楊浩的小胖子。
他算是表現(xiàn)的比較好的一個了。
只過去了幾分鐘，部分孩子便表現(xiàn)出了異常，有的以肉眼可見的速度憑空拔高了十幾厘米，有的則看透了通道的閘門，看見了門后有些緊張監(jiān)控著這邊的翠碧絲老師。
更多的人沒有變化，但并不是沒有覺醒天賦，而是大多天賦都很難從外表看出來，后續(xù)還得進行嚴格的測試才行。
“突然感覺好餓......”
那個小胖子有些不著調(diào)般道，很快適應(yīng)了周圍的環(huán)境，看向四周，然后在后方，更遠的方向，看見了一個漂浮在家園號上方的球形機械，像是某種小型飛船。
..........
數(shù)分鐘前。
楊浩進入宇宙鐵球后，艙門隨即閉合，根本不是楊浩操作的，讓他感覺事情有些不對，自已好像被關(guān)起來了，因為他根本不知道如何打開艙門。
不待他做出任何過激動作，控制臺熒幕里出現(xiàn)的影像讓他硬生生定格在原地，臉色變得異常難看，也不敢放肆了，用蚊蠅般的音量道：
“媽，你先聽我解釋.....”