第205章忽悠人抄書

趙含章雖然失望，但那還是跑去趙瑚家里把那幾本書都給拿上了。

    因?yàn)樗踩薄?br />
    這時候的書太難買了，即使是簡單的啟蒙書也很難買得到。

    一般縣城里的書鋪，里面賣得更多的是筆墨紙硯等各種文具，而書反而是最少的。

    至少汲淵去買的時候就沒買到幾本適合給啟蒙學(xué)生讀的書。

    趙含章的存書也不少，但都沒有多余的書冊，就是她自詡大方,也不舍得把這些書給剛啟蒙的人用。

    所以只能抄書！

    這么重要的任務(wù)，趙含章交給了才被挖過來的兄長和弟弟們。

    趙含章把才從趙瑚家里取出來的紙發(fā)下去，“兄長們，我知道你們都很想早點(diǎn)兒找到答案，我也是的，所以為何不從現(xiàn)在就開始尋找答案呢？”

    接過趙含章遞過來的紙和書,少年們一臉懵，“這是什么？”

    趙含章：“你們要抄的書。”

    少年們更懵，低頭看手中的書,“《急就篇》《訓(xùn)纂篇》《勸學(xué)篇》，這不是啟蒙的書嗎，我們?yōu)楹我鼈儯俊?br />
    趙含章一臉嚴(yán)肅的道：“兄長們要因?yàn)檫@三本書只是啟蒙書籍，所以輕視它們嗎？”

    她道：“要知道這三篇文可是把楊雄和蔡邕等人續(xù)寫修撰過的《倉頡》三篇都取代了?！?br />
    少年們一凜，趙寬立即道：“我們并沒有看不起這啟蒙書，只是不解，我們要找的答案和這三本書有什么關(guān)系？”

    “這三本雖只是啟蒙書，但也是百家之基，包羅萬象，里面的典故，道理,涉及百家,你們要想知道數(shù)學(xué)到底是不是百家之母,那就從這里開始研究起吧?！?br />
    趙寬道：“我們都背下來了?！?br />
    趙含章：“但只有抄寫才能讓人更深刻的思考到其中字義,而且先前就說好了,進(jìn)了縣衙你們得聽我的調(diào)度,現(xiàn)在我就讓你們抄書！”

    眾少年：“……要抄多少？”

    趙含章：“先每本來個十遍吧?！?br />
    眾少年眼前一暗,趙寬作為代表問：“……每人？”

    趙含章點(diǎn)頭，“每一個人！”

    也就是說，一個人得抄三十本書……

    趙寬正要反抗，趙程已經(jīng)從亭子里走出來，直接下令，“含章說的不錯，這三本雖是啟蒙書，但其中道理不少，你們這些年讀書是多了，且游歷豐富，但對于啟蒙時學(xué)的道理卻未必還能記得，更不要說做到了。”

    “所謂溫故而知新，你們是應(yīng)該好好的重新讀一下啟蒙書了?！壁w程道：“就從今晚開始抄書，每日交上一篇來，我要檢查的?！?br />
    少年們?nèi)滩蛔“Ш恳宦暎娂姾蠡?，早知道就不跟趙含章打這個賭了。

    找答案的方法有很多種，他們?yōu)楹纹x擇了最不受控制的一種呢。

    趙含章見抄書的人也有了，這才放下心來,吃過羊肉宴后就帶著傅庭涵回縣城。

    趙二郎留在塢堡里繼續(xù)承歡膝下，明天再回去。

    他和才八歲的趙正交上了朋友,兩個人看著關(guān)系還不錯，所以趙二郎對于被留在家里一點(diǎn)兒意見也沒有。

    趙含章和傅庭涵騎著馬慢慢往回溜達(dá)，順便談一些機(jī)密事，秋武等人便落在后面遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟著。

    “你是打算讓趙程給育善堂里的所有孩子啟蒙嗎？”

    趙含章直接搖頭，“這是不現(xiàn)實(shí)的，一來，我現(xiàn)在沒這么富裕，二來，趙程也未必會答應(yīng)上大課，有教無類?！?br />
    有教無類四個字說得簡單，但在這個時代，真正能做到的沒有幾個。

    育善堂里的孩子有曾經(jīng)出身還不錯，只是因?yàn)槌瞧贫移迫送龅模灰灿谐錾碡毭裰?，甚至有在城破之前便在育善堂里的孤兒；該有從小便在城中乞討的乞丐?br />
    當(dāng)下連當(dāng)官都要先定品，而九品中正制最先看的就是家世。

    所以她不確定趙程會愿意教授這些孩子，有教無類。

    在還不足夠了解趙程的情況下，她不打算在有可能引起紛爭的區(qū)域出手，以免痛失良才。

    傅庭涵點(diǎn)頭道：“教育是很重要，但也要循序漸進(jìn)，我的建議是先培養(yǎng)縣衙中的衙役、差吏和軍中的伍長什長之類的?！?br />
    “英雄所見略同，”趙含章興奮的道：“我當(dāng)時看到趙程和我那些兄弟們，就好像看到了一個個老師。”

    “除了縣衙中的衙役、差吏、軍中的小軍官外，還可以從育善堂里挑選一些年紀(jì)稍大又機(jī)靈的孩子來學(xué)，”她道：“我的要求并不多，只要他們能讀完這三篇啟蒙書，認(rèn)識那上面三成的字外再知道簡單的加減法就行。”

    雖然可能只有小學(xué)三年級的知識儲備，但也可以使用了，一些簡單的縣務(wù)工作都可以派給他們。

    趙含章現(xiàn)在很缺人啊。

    傅庭涵問：“你有沒有想過自己編寫啟蒙教材？”

    “你是說《千字文》和《三字經(jīng)》嗎？”

    傅庭涵點(diǎn)頭，“你不記得了嗎？我都還能大半，我以為以趙老師你的記憶力和對文史的了解，更應(yīng)該記得?！?br />
    “記得呀，”只是她從沒這樣想過而已。

    趙含章摸了摸下巴道：“倒不是不可以，我回去就寫，到時候兩套啟蒙書籍一起使用，看看識字的速度，最后決算出一套最好的來。”

    話是這樣說，但趙含章和傅庭涵心中明白，《千字文》和《三字經(jīng)》應(yīng)該能打敗《訓(xùn)纂篇》等三篇。

    畢竟經(jīng)過了千年的歷史驗(yàn)證。

    “可惜，我默出來后還是只能用手抄傳播，我們沒有印書坊?！?br />
    傅庭涵心算了一下將來育善堂有可能耗費(fèi)的物資，搖了搖頭道：“要想擴(kuò)大教育，那書籍必不可少，只靠抄書太難了，印書坊雖難，但還是得做?！?br />
    見趙含章意動，他便問道：“直接一步到位，讓人研究活字印刷？”

    趙含章想了想后搖頭，“算了吧，現(xiàn)在整個縣城也沒幾個認(rèn)字的，更不要說認(rèn)字的匠工了，搞活字印刷，恐怕要舉全城之力才能弄出來?！?br />
    “當(dāng)下糧食也很重要，所以我們不能占去耕作的勞動力，”趙含章道：“還是研究一下雕版印刷吧，如果只是印刷啟蒙書籍，那調(diào)版印刷是最便宜，也是最方便操作的?！?br />
?  ?明天見

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(本章完)