孫紫薇出現(xiàn)后，她的這番話讓全場安靜了下來。
不過，依舊有人不信，笑著說：“留守兒童，爭取教育資源，怎么能爭取到這里來？”
“找借口能先打打草稿嗎？”
孫紫薇淡然一笑：“如今，我們這個節(jié)目組代表的是赤馬縣。”
“我若是撒謊，等同于赤馬縣在撒謊。”
又有人說：“喲，拿政府出來說事，今天來參加文藝匯演的，誰背后沒有地方政府的支持啊。”
孫紫薇深吸一口氣，說：“那好，我就說一點(diǎn)真實(shí)的，能夠查到的！”
“希望各位領(lǐng)導(dǎo)明鑒，能夠還我們赤馬縣節(jié)目組一個清白。”
隨后，孫紫薇繼續(xù)說：“我是赤馬縣的支教老師，最了解只有教育，所以我就說一說教育吧。”
“我們縣的教育事業(yè)在半年前是非常紊亂的，亂到老教師占四分之一，新教師幾乎沒有，導(dǎo)致教學(xué)水平很是低下。”
“更重要的一點(diǎn)是，在鄉(xiāng)村里，存在著許多留守兒童，這些留守兒童得不到良好的教育資源，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績提不高。”
“他們提不高學(xué)習(xí)成績，就無法去往更好的學(xué)校，未來也就看不到更廣闊的世界。”
“就在我們縣面臨這樣的教育困境下，來了一位新副縣長，他分管教育領(lǐng)域，力求全縣教育改革，不僅如此，還要推行振興鄉(xiāng)村教育的政策。”
“朋友告訴我，振興鄉(xiāng)村教育是一件非常困難的事情，單純靠政府的政策以及個人的努力是無法實(shí)現(xiàn)的。”
“因此，今晚我?guī)е@群留守兒童來參加文藝匯演，是希望省里的領(lǐng)導(dǎo)以及社會各界人士能夠關(guān)注到這個社會問題。”
“今天，你們幫助我們赤馬縣跨出第一步，我們赤馬縣將來就有經(jīng)驗幫助更多的鄉(xiāng)村，在振興鄉(xiāng)村教育上能夠走得更遠(yuǎn)。”
“而振興鄉(xiāng)村教育也能反哺社會以及企業(yè)。”
“能促進(jìn)社會公平，提升政府面貌，減少貧困代際傳遞，符合社會主義價值觀！”
“而且，鄉(xiāng)村教育振興后，能在數(shù)年后為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的勞動力資源，甚至能開拓經(jīng)濟(jì)市場潛力。”
“同時，助力鄉(xiāng)村教育振興能夠提升企業(yè)形象，提升品牌美譽(yù)度和社會認(rèn)可度！”
這番話說完，孫紫薇指了指身后的孩子們，說：“諸位可以看一看，這些孩子們是第一次見到這樣的場面。”
“他們都是縮在我身后的，而城市里面的孩子呢，他們面對這樣的場面會怯弱傲嗎？”
“這是環(huán)境造就的，改變環(huán)境，能夠改變他們的一生，改變他們的一生，能助力社會以及企業(yè)的發(fā)展，這樣有益的事情難道政府與諸位企業(yè)家們不會去做嗎？”
“我相信政府是有政策的，可因為種種原因，未能推行下來，如今我們的副縣長走出這一步，我覺得上級政府應(yīng)該給予支持。”
“這是這群留守兒童父母們的心聲。”
“更是全國人民的心聲。”
孫紫薇也沒想到她能在這一刻爆發(fā)出這樣驚人的演講能力，她本就是教師，或許這就是藏在骨子里的講說能力。
又或者這是她藏于心底的慷慨陳詞，如今只是有機(jī)會說出來而已。
副省長廖平分管全省的教育事業(yè)，他聽到這番話后，不由深吸一口氣。
他看得出來，孫紫薇陳述的事實(shí)，是真情流露，她所代表的赤馬縣如今正在進(jìn)行教育重塑，正在尋求振興鄉(xiāng)村教育的辦法。
這一點(diǎn)，實(shí)在是難能可貴！
如今樂西省非常重視教育，因為教育改變?nèi)耍淖兞巳瞬拍芨淖內(nèi)〉娘L(fēng)貌。
這風(fēng)貌泛指各個方面，所以教育領(lǐng)域由他這個省委常委，副省長來主抓。
他推行了一系列的教育振興政策，自上而下，每個月他都要聽取省教育廳的匯報，而省教育廳每個月的匯報都能讓他滿意。
可現(xiàn)在，當(dāng)?shù)讓拥恼嫦喔‖F(xiàn)出來，廖平瞬間對這幾年省教育廳的工作不滿意了。
若是省教育廳的工作做得好，會發(fā)生今晚這樣的事情嗎？
這還是當(dāng)著全省企業(yè)家的面。
雖然這位演講的女教師有些突兀了，但如果不是這樣的突兀，自己何時才能看到最底層的教育情況呢？
廖平一步上前，說：“這位老師，你的話讓我為之感慨！”
“當(dāng)然，感慨是因為你的真情流露，我為之動容。”
“可這件事的真?zhèn)芜€需要去確定，若是確定為真，省里面一定給予你們赤馬縣在教育上的支持！”
孫紫薇一聽，忙說：“廖省長，我不會說假話。”
“你可以派人到我們縣去調(diào)查，問一問教育口的老師，誰人不知道新來的副縣長左開宇同志。”
“正是在他的帶領(lǐng)下，赤馬縣的教育局面才能打開，若是沒有他，今晚我也不會帶著一群留守兒童站在這里！”
廖平點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好，我記住了，他叫左開宇是吧，我馬上讓壁州市政府的人去確認(rèn)這件事。”
然而，廖平的聲音剛結(jié)束，后面?zhèn)鱽砹寺曇簟?/p>
“廖副省長，這件事不用壁州市政府去確認(rèn)。”
“現(xiàn)在就可以確認(rèn)，因為這位女老師口中的左副縣長就在現(xiàn)場，就在我身旁。”
廖平一頓，轉(zhuǎn)身回頭，看著池學(xué)義。
池學(xué)義指了指身旁的左開宇，說：“廖副省長，這位就是左開宇同志，你有任何問題，可以當(dāng)面問他嘛，何須再找壁州市政府，多麻煩。”
聽到這話，廖平愕然一愣。
他眉頭稍稍一挑，暗想著這莫非是池學(xué)義的安排？
因為他知道，池明勛向省委提了文藝匯演的要求，這其實(shí)很少見，畢竟企業(yè)家對文藝匯演是不感興趣的，都只是走走過場。
可偏偏，池學(xué)義提出了要求，希望在文藝匯演中有一個有關(guān)思戀的節(jié)目。
這不，赤馬縣的節(jié)目就是有關(guān)思戀的。
甚至，表演者還是一群留守兒童，這不是更加貼合思戀的主題了嗎？
想到這里，廖平點(diǎn)頭說：“那正好，原來這位副縣長在現(xiàn)場啊，我想聽一聽左開宇同志對赤馬縣教育口的了解情況。”
“左開宇同志，你現(xiàn)在方便向我匯報一下，當(dāng)著大家的面匯報一下！”