WI方塊詭教師突然暴起，殘殺詭老太的整個(gè)過(guò)程，甚至一分鐘都不到。
以至于，全程盡收眼底的紀(jì)言，大腦一時(shí)間沒(méi)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
“等等，這是什么操作？”
“難不成這家伙想黑吃黑？”
這話是咒眼詭說(shuō)的，紀(jì)言不知道黑吃黑這詞匯它哪里學(xué)的，但此刻是一樣的想法。
此時(shí)，被提在手里的詭老太腦袋，仍未死去。
眼睛顫抖，不可置信地瞪著方塊詭教師。
連她都不知道對(duì)方腦子里在想什么……
方塊詭教師的目光始終盯著紀(jì)言，還是那兩個(gè)字：“補(bǔ)刀。”
紀(jì)言皺緊眉頭。
沉寂一下，手中的【死神骰子】更替為了釘錘，掄砸在那顆腦袋上。
本就血條見(jiàn)底的詭老太，這一錘下去，當(dāng)場(chǎng)帶著懵逼和憋屈下線。
紀(jì)言拎著滴血的釘錘。
前一秒不明白送這顆人頭給自己目的是什么，下一秒，似乎就有了答案……
“叮！恭喜玩家成功殺死“惡劣違規(guī)NPC”【教導(dǎo)員】，你意外完成了【教育部】隱藏操作，獲得了隱藏獎(jiǎng)勵(lì)——【惡魔法典】。”
“品質(zhì)：無(wú)品質(zhì)。”（副本特殊道具）
紀(jì)言愣一下。
方塊詭教師沒(méi)有說(shuō)話，轉(zhuǎn)身從踩碎的無(wú)頭尸體里，扯出一條血淋淋的脊椎骨。
遞給紀(jì)言，依舊是簡(jiǎn)潔附帶命令的語(yǔ)氣：“拿著。”
紀(jì)言沉思一下，還是接過(guò)。
“恭喜玩家獲得隱藏詭物——【悵詭的脊椎骨】。”
“品質(zhì)：珍藏。”
“不是，這家伙什么意思？”
“怎么接二連三給你送福利？為什么突然就性情大變了，精神分裂？”
咒眼詭也傻眼了。
聲音里透著惱恨，本來(lái)眼瞅紀(jì)言要被挖眼珠子里，突然發(fā)生這樣的變故。
紀(jì)言握著血淋淋的脊椎骨，眼神盯著方塊詭教師的面目。
對(duì)方的眼睛告訴他，不是精神分裂，它還是原來(lái)的方塊詭教師。
做完了這一切，方塊詭教師拉來(lái)一張凳子，在紀(jì)言面前坐下來(lái)。
從衣服里取出一本筆記和鋼筆，翹起修長(zhǎng)的二郎腿：“表現(xiàn)的很不錯(cuò)。”
“9號(hào)室的教導(dǎo)員，經(jīng)常夾帶私貨，違規(guī)操作挖去考生的眼睛，長(zhǎng)期如此惡劣行徑。”
“你卻無(wú)私奉獻(xiàn)，甘愿以身入局，親自抓了個(gè)現(xiàn)行，并當(dāng)場(chǎng)孤身一人對(duì)教導(dǎo)員進(jìn)行制裁。”
“作為最不出色的【方塊1】的考生你，著實(shí)讓我刮目相看！”
“這次，我很滿意。”
紀(jì)言嘴角抽搐。
雖然不知道對(duì)方葫蘆里賣的什么藥。
但說(shuō)出這話，方塊詭教師臉不紅心不躁，自己都替它尷尬！
無(wú)私奉獻(xiàn)，
以身入局？
殘留一滴血的詭異人頭，送到面前補(bǔ)個(gè)刀就死了，就成了孤身一人奮戰(zhàn)？？
對(duì)方好意思說(shuō)，他都不好意思聽(tīng)下去！
紀(jì)言一頭霧水之際，游戲的提示音再一次響起。
“叮！恭喜玩家完成了一次優(yōu)異的游戲操作，詭教師對(duì)你贊賞不已，并持續(xù)增長(zhǎng)好感度。”
“恭喜玩家目前對(duì)【方塊詭教師】攻略進(jìn)度突破新高度，累計(jì)為45%！”
45%？！
紀(jì)言微微瞪大。
算上本就負(fù)5%的厭惡值，就是對(duì)方塊詭教攻略了足足一半的好感！
紀(jì)言皺緊眉頭，眼神凝視在方塊詭教師身上。
“恭喜玩家成功觸發(fā)天賦去【全知全解】，你成功獲得了目前【方塊詭教師】的部分隱藏信息。”
獲取的隱藏信息，含糊不清，且不完善。
但紀(jì)言已經(jīng)大概明白了，對(duì)方這一系列抽象操作的目的是什么……
他不禁異樣地看著對(duì)方。
這詭教師真的是NPC嗎？思維跳脫的太可怕了，更像是一個(gè)頭腦精明的高端玩家！
“我知道你現(xiàn)在滿腦子都是疑問(wèn)，問(wèn)吧。”
方塊詭教師一邊在筆記本上寫著什么，一邊開(kāi)口。
紀(jì)言沉思一下，開(kāi)口問(wèn)道：“你讓我來(lái)【教育部】的目的……”
“目的不是為了清除你，相反，我故意抓你小辮子，將惡意殘殺同班學(xué)長(zhǎng)的罪名全甩你身上，是為了借助學(xué)校規(guī)則，降低我自身對(duì)你的好感度。”
“只有這樣，你才能來(lái)【教育部】，才能吃下我喂到你嘴邊的“蛋糕”！”
紀(jì)言眼睛瞇起，仍舊對(duì)方塊詭教師帶有幾分警惕。
“昨晚的【終焉大樓】呢？”
方塊詭教師眼睛彎起，似乎在笑：“我知道你在想什么，認(rèn)為“夜間補(bǔ)習(xí)”是一場(chǎng)我從頭到尾針對(duì)你的殺局。”
“說(shuō)是殺局，確實(shí)也算是。”
“我知道【方塊7】、【方塊9】這兩個(gè)刺頭在做什么，但我選擇了默許，在【A50】考場(chǎng)里視而不見(jiàn)。”
“但有一點(diǎn)不同的是，你殺了【方塊9】、【方塊7】甚至是其它陣營(yíng)的考生，我其實(shí)對(duì)你非常滿意。”
“只是，我不能表露，還要刻意指認(rèn)你的罪責(zé)，讓學(xué)校規(guī)則咬定要對(duì)你進(jìn)行惡劣處分！”
方塊詭教師說(shuō)著，放下手中的筆，踢了踢地上死不瞑目的腦袋。
“9號(hào)室，也是我精心給你準(zhǔn)備的。”
“但這次準(zhǔn)備的不是殺局，而是一塊蛋糕，也算是作為老師的我，補(bǔ)償給你的禮物。”
后面的信息，不用方塊詭教師說(shuō)，紀(jì)言通過(guò)【全知全解】已經(jīng)明白七七八八。
方塊詭教師借著副本規(guī)則漏洞，引誘蒙騙詭老太惡劣違規(guī)操作，再突然反水，殺死9號(hào)室的詭教導(dǎo)員。
這樣一來(lái)，副本規(guī)則就會(huì)認(rèn)定為，殺死提前惡劣違規(guī)的詭老太，屬于獎(jiǎng)勵(lì)行為。
讓紀(jì)言補(bǔ)刀，就是為了拿取隱藏獎(jiǎng)勵(lì)！
但紀(jì)言始終不明白一點(diǎn)。
方塊詭教師繞這么一個(gè)大圈子。
就是為了能讓自己拿到一個(gè)隱藏獎(jiǎng)勵(lì)？
方塊詭教師知道紀(jì)言想什么，提醒道：“那本【惡魔法典】，對(duì)作為學(xué)生的你們而言，是含金量十足的寶貝。”
“這個(gè)藏起來(lái)的“寶貝”，我打算給手底下表現(xiàn)最出色學(xué)生，一直沒(méi)有合適人選……”
紀(jì)言總算是明白了。
“所以我是那個(gè)合適人選。”
“而讓方塊9他們聯(lián)合起來(lái)設(shè)局殺我，實(shí)則也是你的考驗(yàn)。”
“只要我能活下來(lái)，就通過(guò)你的考驗(yàn)，成為你眼中合適的人選！”
方塊詭教師眼睛彎的更深：“并且，你還反殺了他們，可以說(shuō)完美地通過(guò)了這場(chǎng)考驗(yàn)。”
紀(jì)言眼睛瞇起：“為什么不能是方塊9他們？”
“他們不夠優(yōu)秀。”
“反倒是拿著【方塊1】這種天崩開(kāi)局的你，靠著自身能力活到現(xiàn)在，你才能獲得我考驗(yàn)的機(jī)會(huì)。”
紀(jì)言撇撇嘴。
實(shí)際上，在看到方塊詭教師突然暴起襲殺詭老太，他以為是故人相見(jiàn)。
這陰招出手路數(shù)，
這抽象操作，似乎只有許芯才做得出來(lái)，但顯然他多想了……
紀(jì)言深吸一口氣：“最后一個(gè)問(wèn)題。”
“問(wèn)。”
“你費(fèi)盡心思送這本【惡魔法典】給我的目的又是什么？”
紀(jì)言可不信通過(guò)考驗(yàn)，就送福利這么簡(jiǎn)單。
這其中必然還有局中局！