“節(jié)目預(yù)告片還能這么拍？”
這是所有人看完這個(gè)節(jié)目預(yù)告后產(chǎn)生的第一個(gè)念頭。
綜藝節(jié)目的預(yù)告片往往都只是正片里面的片段，甚至?xí)幌Ъ粢恍┱`導(dǎo)性的片段來(lái)誘導(dǎo)觀眾，主打一個(gè)噱頭。
就像好多綜藝甚至?xí)涯欠N語(yǔ)氣稍微有點(diǎn)重的對(duì)話刻意剪出來(lái)，給觀眾一些節(jié)目有大節(jié)奏的暗示，但到時(shí)候節(jié)目一播，或許只是一個(gè)很普通的片段。
預(yù)告的剪輯經(jīng)常和正片是不一樣的，所以每次看完正片就有一種上當(dāng)受騙的感覺(jué)。
甚至《當(dāng)你年少》的前面幾期也是這個(gè)路子……但這期完全不一樣。
別說(shuō)誘導(dǎo)性剪輯了，這期壓根就沒(méi)剪輯，直接另拍了一個(gè)短片當(dāng)宣傳。
雖然這個(gè)短片的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，只是第一視角的街頭采訪，但其中所包含的內(nèi)容卻相當(dāng)讓人震撼。
幾分鐘簡(jiǎn)短的采訪，卻向所有人展示了一個(gè)殘酷的事實(shí)——國(guó)人對(duì)漢字的掌握程度正在直線下降。
直到看完這個(gè)短片，人們才認(rèn)清了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不知道從什么時(shí)候起，他們居然連刻在血脈里的文字都快淡忘了。
“看完預(yù)告的那一刻，我試著隨便抄寫(xiě)了幾個(gè)字，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的東西丑到?jīng)]眼看，以前上學(xué)的時(shí)候因?yàn)閷?xiě)字好看還被老師夸過(guò)呢，現(xiàn)在居然變成這樣。”
“寫(xiě)的丑就算了，我現(xiàn)在是好多字都不會(huì)寫(xiě)，今年畢業(yè)答辯，結(jié)果我連答辯的辯都寫(xiě)錯(cuò)了（狗頭）。”
“我覺(jué)得這就不像一個(gè)預(yù)告片，它更像一個(gè)新聞報(bào)道，把這個(gè)現(xiàn)狀揭露給了所有人看，再看完預(yù)告片的那一刻，我甚至產(chǎn)生了一絲危機(jī)感。”
“我反而覺(jué)得這是一個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的預(yù)告片，沒(méi)有各種各樣的噱頭和片段，還是用這種非常具有創(chuàng)新的方式點(diǎn)名了主題……在這份漢字危機(jī)下，蒲潼同學(xué)又會(huì)拿出一份怎樣的答案呢，我很期待。”
等班上同學(xué)放學(xué)回家的時(shí)候，節(jié)目預(yù)告片已經(jīng)被頂?shù)搅藷崴迅呶弧?/p>
僅僅通過(guò)預(yù)告片就，登上熱搜網(wǎng)前面，這可是頭一遭。
這個(gè)預(yù)告片好看與否倒是其次，但它揭露出了這個(gè)現(xiàn)狀成功引起了人們廣泛的討論，“漢字危機(jī)”這一話題也是瞬間引爆了網(wǎng)絡(luò)。
漢字是屬于民族的文化遺產(chǎn)，但隨著個(gè)人電腦、筆記本、智能手機(jī)的廣泛應(yīng)用，用筆寫(xiě)字對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)似乎是一種奢侈，提筆忘字也成為常態(tài)。
這是不爭(zhēng)的事實(shí)，也是急需被改變的現(xiàn)狀。
與的相關(guān)聯(lián)的，則正是蒲潼的這期節(jié)目，節(jié)目預(yù)告里提出了這個(gè)現(xiàn)狀，就像是在引出這個(gè)節(jié)目一樣。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)這一關(guān)鍵詞，也開(kāi)始被反復(fù)提及。
正是因?yàn)檫@個(gè)預(yù)告片里沒(méi)有一丁點(diǎn)正片的內(nèi)容，人們對(duì)這個(gè)節(jié)目現(xiàn)在是完全沒(méi)有任何了解，這也越發(fā)激起了他們的期待感。
哪有這么預(yù)告的，一丁點(diǎn)信息都不給，直接把所有人的胃口吊的死死的……
“兒子，你這一波太騷了啊，一個(gè)短短的預(yù)告片就把所有人吃的死死的！”倪慧敷著面膜仰著頭刷手機(jī)，“現(xiàn)在好了，所有人都想看看你的節(jié)目是怎么樣的，到時(shí)候播放量絕對(duì)不用愁。”
蒲潼聳了聳肩，這倒也不是他的本源，主要是漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)這種注重整體性的節(jié)目確實(shí)不適合把片段剪出來(lái)做預(yù)告。
他只是想起了以前見(jiàn)過(guò)的街頭采訪式的節(jié)目開(kāi)頭，于是就大膽試了試，沒(méi)想到宣傳效果這么好。
“有利有弊吧，引發(fā)的期待感越多。如果到時(shí)候節(jié)目拍的不好，批評(píng)的人也會(huì)越多。”
“兒子，自信點(diǎn)，我從未見(jiàn)過(guò)如此美妙的開(kāi)局。”倪慧小心地活動(dòng)了一下脖子，似乎是仰著頭看手機(jī)有點(diǎn)僵硬。
“你可別立flag給我啊……”
蒲潼直接打斷了老媽繼續(xù)往下說(shuō)，他打賭賭的是播放量和評(píng)分都要比前幾期高，預(yù)告片都這么爆了，播放量到時(shí)候應(yīng)該不成問(wèn)題，但評(píng)分怎么樣還是個(gè)未知數(shù)，可不敢把話說(shuō)太滿。
“我可聽(tīng)說(shuō)你這期節(jié)目贏家的獎(jiǎng)勵(lì)是你創(chuàng)作的一首歌啊？”倪慧瞥了眼蒲潼，“節(jié)目現(xiàn)在已經(jīng)拍完了吧，結(jié)果肯定出來(lái)了，人家要了什么歌啊？”
“一首關(guān)于媽媽的歌……”
“嗯？”倪慧頓時(shí)就來(lái)了興致，“這主題好呀，這主題太好了！”
“別老整那些兒女，經(jīng)常情情愛(ài)愛(ài)的，給老媽寫(xiě)一首歌多好啊！”
要知道，創(chuàng)作的靈感可都是來(lái)自于生活呀，自己的兒子寫(xiě)關(guān)于媽媽的歌，那自己不就是素材嗎？
“你打算從我的哪方面入手啊？”倪慧取下面膜，滿眼放光，“是我的溫柔賢惠，還是我的無(wú)微不至？”
這兩個(gè)詞貌似都不和你沾邊吧……
“誰(shuí)說(shuō)要拿你當(dāng)素材了？”蒲潼沒(méi)好氣的翻了個(gè)白眼，“人家要求的歌，當(dāng)然是根據(jù)人家的媽媽來(lái)寫(xiě)了。”
“可是素材來(lái)源于生活啊，我可是你唯一的媽啊！”倪慧似乎是有點(diǎn)不高興，小兔崽子就知道給小女朋友寫(xiě)歌，怎么給她寫(xiě)一首就這么難呢！
“怎么說(shuō)呢……有點(diǎn)特殊。”
蒲潼見(jiàn)老媽倔脾氣上來(lái)了，這才詳細(xì)給她解釋了孫奕霖的事。
倪慧的眼神從不解再到震驚，又慢慢趨于平和。
她也只是和兒子開(kāi)開(kāi)玩笑，在聽(tīng)完這個(gè)故事之后，她才明白人家孩子只是想給已故的媽媽寫(xiě)一首歌。
蒲潼的外婆，也就是她的媽媽前幾年也剛離世，她也清晰的知道這種失去親人的感覺(jué)。
生活總要繼續(xù)，平時(shí)也不會(huì)想太多，但在夜深人靜的時(shí)候，她也會(huì)回憶起那個(gè)伴隨自己長(zhǎng)大的身影。
“這個(gè)要求……把我當(dāng)素材可不太吉利，哈哈。”
蒲潼看出了老媽故作輕松的笑容，聊到這種話題，似乎任誰(shuí)都會(huì)被感染到。
他不想干擾老媽回憶往事的機(jī)會(huì)，默默回到了自己的房間。
“寫(xiě)哪首歌好呢……”蒲潼揉了揉眉心，有點(diǎn)頭痛。
他之前放出獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候也想過(guò)自己會(huì)被同學(xué)提出的特殊要求難住，到?jīng)]想過(guò)是這種情況。
以媽媽為主題的歌曲并不特殊，寫(xiě)家人的歌一直是特別常見(jiàn)的創(chuàng)作思路，畢竟對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，家人都是生命中最值得珍視的人。
正是因?yàn)檫@個(gè)主題的常見(jiàn)性，以媽媽為主題的歌范圍相當(dāng)之大，作品相當(dāng)之多。
想從里面挑一首合適的，確實(shí)不太容易。
蒲潼找了張紙，打算把關(guān)鍵信息給提煉出來(lái)，然后再根據(jù)這個(gè)查找印象中比較符合的歌。
他剛提筆寫(xiě)了媽媽兩個(gè)字，思路卻被手機(jī)提示音打斷了。
“最好是什么大事！”
打開(kāi)手機(jī)，蒲潼才發(fā)現(xiàn)是還沒(méi)有命名的八人群里最新的消息。
唐洛澄：[圖片]
唐洛澄：[央媒出手了！]
陳思卿：[早就看到了，文化領(lǐng)域這么大的事，官方們肯定會(huì)做點(diǎn)評(píng)的！]
鬧這么大？
蒲潼也懶得去搜了，直接看了現(xiàn)成的圖片。
新聞：“數(shù)千年來(lái)，漢字被視作藝術(shù)品，更被看做人格的標(biāo)記，‘橫平豎直寫(xiě)漢字’與‘堂堂正正做真人’被放在了同等重要的位置。曾幾何時(shí)，能寫(xiě)一手好字是競(jìng)爭(zhēng)的資本，是一件值得驕傲與自豪的事情。
一項(xiàng)千百年來(lái)被人們運(yùn)用自如的漢字手寫(xiě)藝術(shù)，卻在電腦和網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用的一二十年間就陷入尷尬境地，漢字是我們文化的根，是滋養(yǎng)我們現(xiàn)實(shí)生存發(fā)展的血液。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們不能‘握著鼠標(biāo)忘了筆桿’，漢字不能淪為失落的文明。
從這個(gè)短片里，我們不僅要了解到漢字的現(xiàn)狀，更要有重拾漢字的決心與信心。
關(guān)于《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的具體情況，我們將會(huì)持續(xù)關(guān)注！”