對！說得太對了！”
那兩名學生眼睛一亮，幾乎要歡呼起來。
他們把老師們關(guān)起來，自然有一套自己的說辭——
如今竟有人替他們說出來了，這人豈不是懂得他們？
懂得他們，那就是自己人，至少是“預(yù)備成員”。
兩人正想拉著蘇遠好好講講他們的“道理”，蘇遠卻搖著頭，目光從教學樓緩緩移到他們臉上。
“不像……一點兒都不像。”他邊搖頭邊說。
一個學生急了：“你在說什么？什么不像？我們能像什么？”
“還能不像什么？”蘇遠聲音平靜，卻字字清晰，“當然是不像‘破舊立新’。”
就這么幾句話的工夫，又有十幾個學生圍攏過來。
聽見蘇遠這話，一個個瞪圓了眼睛，怒氣沖沖地瞪著他。
一旁的閻埠貴手心里全是汗。
蘇副廠長是有能耐，可這些學生……他們不講道理啊。
之前不是沒有老師試著和他們講理，結(jié)果被打得最慘的就是那位老師。
有學生沖著蘇遠吼：“你懂什么！你哪知道什么是真正的‘破舊立新’？”
“難道你比我們還懂？”
蘇遠搖搖頭：“你們說的那些，我不懂。”
“可你們現(xiàn)在干的事，我看得明白。”
他抬手一指教學樓：“你們這不就是把學校——變成了監(jiān)獄？”
“監(jiān)獄這東西，從什么時候有的？少說也一千多年了。”
“學堂才多少年？”
“你們這哪是‘立新’，這是把東西——往舊里改啊。”
這話像塊石頭砸進水里，學生們頓時亂了起來。
有人急著想證明他們不是那樣做的，有人拼命想反駁蘇遠錯了，七嘴八舌，吵成一片。
看著這群少年慌亂爭執(zhí)的模樣，蘇遠微微一笑。
終究還是學生——雖然弄出些社團幫派似的名堂，骨子里仍是亂的。
在更大的風向明確之前，他們翻不起真正的浪。
若是成年人，面對這樣的質(zhì)問，多半只會用一個辦法解決：拳頭。
畢竟處理問題麻煩，處理提出問題的人，卻簡單得多。
學生們吵不出結(jié)果，最后把幾個老師推了出來——每個老師代表一個小團體，爭得面紅耳赤。
蘇遠把閻埠貴拉到身旁，聲音不高不低，剛好能讓周圍人聽見：
“你看看這些老師，像不像當年那些逛胡同、斗蛐蛐的八旗子弟？”
話一出口，爭吵聲戛然而止。
所有目光都聚到蘇遠身上。
他卻像沒事人似的，悠閑地踱了兩步。
“地道，真地道啊！”
“不愧是咱四九城的學生——講究的，就是個‘傳承’。”
要在平時，閻埠貴或許會接話。
可這時候夸“傳承”，簡直等于直接打這些喊著“破舊立新”的學生的臉。
蘇遠扭頭看向閻埠貴，像在拉家常：
“哎，我記得二三十年前，這街上也有那么一種人——”
“成天不干正經(jīng)事，斗蟋蟀、遛鳥、逛胡同。”
“玩膩了，就下館子，吃東西那叫一個挑——油少不行，醋少也不樂意。”
“閻埠貴，你說說，這叫什么人來著？”
閻埠貴不知道蘇遠為何突然提這個，只得老實答：
“蘇副廠長，您說的這……該是八旗子弟吧。”
蘇遠一拍手：“沒錯！就這些人——八旗子弟那套風氣，如今可算傳下來了。”
學生們瞬間炸了。
這時候說人像八旗子弟，跟指著鼻子罵娘沒什么兩樣。
一群人“呼啦”圍緊，眼看就要動手——
就在這時，校門口突然傳來一陣嘈雜的吼聲：
“干什么！你們想攔我？！”
“小兔崽子，我是你爹！再攔，回家把你屁股打爛！”
“都讓開！真當自己是個玩意兒了？”
只見上百號人浩浩蕩蕩涌了進來，有男有女，多半是附近工人、住戶的模樣。
學校里的學生全愣住了——他們?nèi)艘膊簧伲蓻]想到會突然冒出這么一大幫大人。
更關(guān)鍵的是，學生里有十幾個已經(jīng)縮著脖子低下了頭——
他們爹就在對面站著呢。別說動手，這時候敢頂一句嘴，回家就得脫層皮。
一個膀大腰圓的漢子高聲喊道：
“蘇副廠長！您來學校怎么也不跟我們說一聲？”
“早說一句，我們也好跟著來幫您啊！”
閻埠貴看得目瞪口呆——來的這些人里，不少正是平日里“破舊立新”搞得最兇的那批。
他們說砸就砸，說打就打，從不含糊。
蘇遠卻微微抿了抿唇。
這事……反倒不好辦了。
別聽這些人嘴上說著“報恩”，可一旦他真的要把老師帶回去辦學，事情就復雜了。
有人會想送孩子來念書，也一定會有人覺得——蘇遠身上就有該“破除”的舊東西。
接受了這些人的幫助，四合院就別想安寧。
學生們噤若寒蟬，沒人敢吱聲。
蘇遠只好開口道：
“我就是來學校看看——孩子們都不上學了，我家那幾個小子整天鬧騰，女人管不過來，我也得弄明白怎么回事。”
這話一出，一群男人都咧嘴笑了。
這年頭，家里有三四個孩子再正常不過。女人帶不過來，孩子滿街亂竄——閻埠貴家這樣，蘇副廠長家也一樣。
一個漢子抬腳就踹開了教學樓的門：
“拉兩個老師出來！讓他們幫蘇副廠長帶孩子去！”
“反正本來也該關(guān)著——能去帶孩子，好吃好喝，那是他們的福氣！”
蘇遠輕輕嘆了口氣，邁步走進教學樓。
昏暗的走廊里，關(guān)了二十多個老師。聽見腳步聲，不少人抬起頭，眼神渾濁又惶惑。
“破舊立新……根本不是他們說的那樣！”一個老師突然喊道。
蘇遠卻像沒聽見，目光從一張張臉上掃過。
不想著教書育人、只顧喊口號的老師——帶出去，也沒用。
他在找的，是眼里還留著一點光的人。
那種光，叫“不甘心”。