智代表學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生的主旋律，一名優(yōu)秀的班干部自然需要有著優(yōu)異的成績(jī)。
有見(jiàn)過(guò)倒數(shù)第一的擔(dān)任學(xué)習(xí)委員嗎？
王天宇此時(shí)此刻，無(wú)話可說(shuō)。
自已幾斤幾兩，他心知肚明。
在這個(gè)話題摻一腳，無(wú)疑自取其辱。
他偷偷看向林立，見(jiàn)他絲毫沒(méi)打算開(kāi)口，目光都沒(méi)有朝自已這邊看，心中暗嘆..
似乎，班長(zhǎng)真的沒(méi)打算幫自已！
在人群后邊的程悠雪見(jiàn)著木訥呆愣的王天宇，立即明白他心中所想。
悄聲對(duì)著邊上的夏溪道：
“我就說(shuō)吧，草包就是草包，這時(shí)候還不爭(zhēng)一下，為自已正名。”
說(shuō)著她很是無(wú)語(yǔ)的搖著頭。
“況且，他腦子也不知道怎么想的，班長(zhǎng)都親自過(guò)來(lái)了，這還沒(méi)說(shuō)明什么嗎？”
“班長(zhǎng)來(lái)不就是為了幫他嗎？這時(shí)候就應(yīng)該大膽說(shuō)，什么都說(shuō)，反正有班長(zhǎng)在。”
夏溪輕聲回道：“天宇現(xiàn)在應(yīng)該是緊張的，而且主要也不自信。”
“你啊，就別老草包草包的，都快被你貶低傻了...”
程悠雪撇撇嘴，“切，跟班長(zhǎng)一比是草包嘛...”
中心處，當(dāng)【智】說(shuō)完后，就開(kāi)始說(shuō)【體】。
隨后又是【美】，【勞】。
等全部說(shuō)完后，王天宇整個(gè)人都彌漫著不自信。
德智體美勞，他沒(méi)有一項(xiàng)突出的。
跟其他人根本沒(méi)法比，更別說(shuō)王哲源了。
“根據(jù)綜上所述，以及我們T委評(píng)估，王哲源同學(xué)在各方面都較為突出，很適合當(dāng)選一班班長(zhǎng)。”
李健仁這時(shí)開(kāi)始下達(dá)結(jié)論。
嘴上這么說(shuō)著，眼角一直在瞥林立。
開(kāi)始之后，一直不說(shuō)話，就在那坐著，到底是在賣什么藥？
李健仁一直想不明白。
他從始至終都不相信林立放棄了。
不然何至于大老遠(yuǎn)跑過(guò)來(lái)，跟他們小孩過(guò)家家呢？
“不知各位同學(xué)可有反對(duì)意見(jiàn)呢？”
李健仁隨后又望向王天宇幾人，眼神略顯得意。
只要林立找不出理由來(lái)反駁，這次班長(zhǎng)競(jìng)選，就是他李健仁說(shuō)了算。
于情于理，王哲源都是評(píng)判出來(lái)的NO1！
其他同學(xué)此時(shí)此刻，在李健仁T委的威壓下，無(wú)奈的聳了聳肩。
他們的思維還是固化的，在一系列評(píng)判中，確實(shí)王哲源各方面比他們強(qiáng)，所以他們無(wú)話可說(shuō)。
“我同意王哲源當(dāng)我們一班班長(zhǎng)。”
張霄此刻認(rèn)清局面，徹底投降王哲源的陣營(yíng)。
他剛剛在班級(jí)中，從始至終都沒(méi)有發(fā)過(guò)言，更沒(méi)有去競(jìng)選班長(zhǎng)。
隨著他喊話同意，其他學(xué)生也紛紛表態(tài)。
而受過(guò)王天宇關(guān)懷的學(xué)生則是看了看王天宇。
猶豫不決。
要是王天宇不表態(tài)什么，他們只能沉默了。
在一邊坐著的林立，面部始終保持著微笑。
“我覺(jué)得王哲源同學(xué)也很適合當(dāng)一班班長(zhǎng)。”
這是他輕笑著說(shuō)道。
此言一出，所有人震驚。
現(xiàn)在只要是個(gè)有腦子的人，都知道林立特地跑來(lái)，是給王天宇站臺(tái)的。
可是，他現(xiàn)在這么說(shuō)，讓他們百思不得其解，放棄王天宇了？
還是說(shuō)，他們一開(kāi)始就想錯(cuò)了？
林立和王天宇的關(guān)系...一般？
李健仁則不是這么想的。
他心知，林立要發(fā)力了。
只聽(tīng)林立這時(shí)道：“如果按照標(biāo)準(zhǔn)的德智體美勞來(lái)說(shuō)，王哲源確實(shí)是非常合適的人選。”
“但要是班長(zhǎng)按照德智體美勞來(lái)評(píng)判，是不是對(duì)其他學(xué)生有所不公平呢？”
？？？
這話剎那讓李健仁腦袋懵逼了一下。
不僅是他，所有學(xué)生，所有在直播間觀看的網(wǎng)友均是如此。
眾所知周，評(píng)判一個(gè)好學(xué)生和壞學(xué)生的區(qū)別，離不開(kāi)所謂德智體美勞。
林立此時(shí)說(shuō)出這樣的話，完全是否定以前評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
就好比，拋開(kāi)事實(shí)不說(shuō)，一樣一樣的。
“林立你在開(kāi)玩笑嗎？”李健仁怪異的看著他。
如果為了幫王天宇上位，而說(shuō)出這樣的話，那林立是腦子真犯渾了。
林立卻神色從容，嘴角那抹淺笑始終未散，他緩緩起身，目光掃視全場(chǎng)，聲音沉穩(wěn)而有力：“我并非開(kāi)玩笑，大家不妨仔細(xì)想想，德智體美勞，這看似全面，實(shí)則將許多學(xué)生的閃光點(diǎn)都局限在了這五個(gè)框架之中。”
“就拿王天宇來(lái)說(shuō)，他或許在成績(jī)上并不突出，在體育、藝術(shù)等方面也沒(méi)有特別耀眼的成就，但他在班級(jí)里，總是默默地關(guān)心著每一位同學(xué)。”
“誰(shuí)遇到困難，他總是能想辦法幫其解決，盡自已所能去提供幫助。”
“善良、熱心、責(zé)任才是評(píng)判一個(gè)好學(xué)生，又或者，一個(gè)好人的標(biāo)準(zhǔn)！”
“難道不比單純的德智體美勞更能體現(xiàn)一個(gè)班長(zhǎng)應(yīng)有的品質(zhì)嗎？”
要說(shuō)什么品德能掩蓋學(xué)生所謂的德智體美勞，毫無(wú)意外，必定是善良！
林立直接從評(píng)判學(xué)生的框架，跳到做人的框架中。
并且，這一點(diǎn)還讓李健仁他們無(wú)法反駁。
王哲源眼中一狠，“據(jù)我所知，王天宇利用國(guó)慶假期時(shí)間，去其他學(xué)生家，看似幫忙，實(shí)則是拉票為自已班長(zhǎng)競(jìng)選獲得優(yōu)勢(shì)，拉幫結(jié)派也是品德之一？”
“學(xué)校三令五申說(shuō)明，不得拉幫結(jié)派，不得私下搞小團(tuán)體，王天宇顯然是破壞了這個(gè)規(guī)則！”
李健仁理解附和道。
“拉幫結(jié)派？”林立眉毛一挑，扭頭看向王天宇，“天宇，你有拉幫結(jié)派嗎？”
“沒(méi)有！”
王天宇立即說(shuō)道，雖說(shuō)確實(shí)有這個(gè)意圖，但此時(shí)此刻，怎么可能會(huì)說(shuō)有？
現(xiàn)在，王天宇對(duì)林立的尊敬和敬仰，只能用痛哭流涕來(lái)形容。
面對(duì)必輸?shù)木置妫嚅L(zhǎng)還這么維護(hù)他，還幫他講話，這樣的大哥，怎么能不跟隨？
“我相信你沒(méi)有。”林立呵呵一笑，隨即又看向王哲源，“你說(shuō)王天宇利用假期時(shí)間去學(xué)生家拉票？”
“是的！”王哲源重重的點(diǎn)頭。
“可我怎么認(rèn)為是王天宇在關(guān)心同學(xué)家里情況呢？提供有限的幫助呢？”
林立淡淡道：“你們不要忘記了，王天宇現(xiàn)在是副班長(zhǎng)！”
“作為副班長(zhǎng)，班干部，他關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛(ài)自已的同班同學(xué)，怎么到你們眼中就是拉幫結(jié)派了呢？”