“精神力達(dá)到一星二段，就可以嘗試從一星獸核中提取技能了。”
嚴(yán)霜的聲音在修煉室內(nèi)回蕩，清晰地傳入每個(gè)學(xué)生耳中。
“我對(duì)你們的要求，原本是三個(gè)月內(nèi)必須達(dá)到這個(gè)門(mén)檻。從今天的測(cè)試結(jié)果來(lái)看，每個(gè)人都超額完成了任務(wù)，甚至有的人達(dá)到了一星三段、五段！”
嚴(yán)霜的語(yǔ)氣里聽(tīng)不出太多波瀾，但熟悉她的人能察覺(jué)到一絲極淡的滿意。
這話如同投入平靜湖面的石子，瞬間在所有學(xué)生心中蕩開(kāi)漣漪！
超額完成？那是不是意味著……校外實(shí)踐，是不是能提前開(kāi)始了？
幾乎所有人的眼睛都亮了起來(lái)，灼熱的目光齊刷刷地投向嚴(yán)霜老師。
對(duì)神奇魔法的渴望，對(duì)擁有第一個(gè)獸核技能的無(wú)限期待，對(duì)真正踏入鏡空間探索的向往，在這一刻達(dá)到了頂點(diǎn)。
“……”嚴(yán)霜將眾人的反應(yīng)盡收眼底。
她也是從少年時(shí)期過(guò)來(lái)的，哪里不知道這個(gè)階段，大家對(duì)擁有自己的獸核技能有著怎樣近乎執(zhí)念的期待？
但她依舊沒(méi)有松口。
事實(shí)上，今天這個(gè)統(tǒng)一達(dá)到一星二段的時(shí)間點(diǎn)，本就在她的計(jì)劃之內(nèi)。
剩下的一個(gè)月，并非無(wú)所事事的等待，而是出發(fā)前至關(guān)重要的緩沖和準(zhǔn)備期，她另有打算。
修煉室內(nèi)興奮的竊竊私語(yǔ)漸漸平息下去，所有人都屏息等待著老師的最終決定。
嚴(yán)霜環(huán)視一圈，看著一張張寫(xiě)滿期待的臉，緩緩開(kāi)口，拋出的卻并非眾人期盼的出發(fā)指令：“《東華聯(lián)盟鏡空間圖鑒（鹿鳴篇）》、《技能體系與技能搭配》、《常見(jiàn)獸核對(duì)應(yīng)技能解析》…………這些教材，都自學(xué)完成了吧？”
老師忽然提起教材，大家微微一怔，隨即紛紛點(diǎn)頭。
這兩個(gè)月他們被鍛體和武技操練得死去活來(lái)，但嚴(yán)霜老師最開(kāi)始的要求，確實(shí)沒(méi)人敢怠慢，都是擠破了頭去自學(xué)完成的。
“很好。”嚴(yán)霜點(diǎn)了點(diǎn)頭，終于揭曉了下一步的安排，“一個(gè)月后的校外實(shí)踐，我們要去的目的地是——‘斑斕原野’。”
斑斕原野！學(xué)生們心中一動(dòng)，立刻開(kāi)始回憶相關(guān)的信息。
“每個(gè)人，”嚴(yán)霜的聲音加重了幾分，帶著不容置疑的命令意味，“寫(xiě)一篇關(guān)于去斑斕原野狩獵鏡獸的實(shí)踐方案。目標(biāo)鏡獸種類、狩獵方式、可能遇到的危險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)預(yù)案、所需物資清單……越詳細(xì)越好！”
她頓了頓，給出了最后期限：“下周一前，交給我。”
說(shuō)完，她不再看學(xué)生們或愕然或沉思的表情，轉(zhuǎn)身利落地傳送離開(kāi)，只留下一句：
“只要有一個(gè)人方案不合格，實(shí)踐就會(huì)延期。自行查資料獨(dú)立完成，按照自身情況來(lái)，禁止求助他人，除非你們指望以后每一次鏡空間探索，都要?jiǎng)e人來(lái)指揮你們！”
冰冷的尾音消散在空氣中，卻像一盆冷水，瞬間澆熄了眾人剛冒頭的急躁，將所有的期待都轉(zhuǎn)化成了沉甸甸的壓力和必須全力以赴的任務(wù)。
所有人都有一種清晰的認(rèn)知：在這個(gè)班，真是但凡有一絲一毫地松懈，都有可能被毫不留情地趕出去的。
嚴(yán)霜給出的從來(lái)不是選擇題，而是必須達(dá)成的目標(biāo)。
她們這一屆，鹿鳴中學(xué)為了應(yīng)對(duì)鏡墟探索人才的需求，足足開(kāi)設(shè)了十二個(gè)探鏡班，鹿鳴鏡天賦測(cè)試結(jié)果前四百名左右的新生都在這里。
然而，唯有他們一班是特殊的。
直到現(xiàn)在，其他班的學(xué)生，精神力修煉還停留在感知階段，連入門(mén)都談不上。
那能打熬筋骨、激發(fā)潛力的鍛體湯劑，也僅僅是一周才進(jìn)行一次的“優(yōu)待”。
至于真刀真槍、關(guān)乎生死的武技鍛煉，更是連影子都沒(méi)有，課程表上還充斥著大量的基礎(chǔ)理論和文化課。
無(wú)論是學(xué)校提供的資源濃度、訓(xùn)練強(qiáng)度，還是整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，其他班級(jí)都遠(yuǎn)不如她們一班，堪稱天壤之別。
也因此，鹿鳴中學(xué)探鏡一班的目標(biāo)，也早已不像其他班級(jí)那樣，僅僅是考上東華聯(lián)盟第一學(xué)府東華學(xué)院的普通院系，或是聯(lián)盟其他一些優(yōu)秀的探鏡學(xué)府。
他們的目標(biāo)，從始至終只有一個(gè)——東華學(xué)院內(nèi)部那個(gè)天才云集、怪物輩出的英才院！
那是東華聯(lián)盟真正精英的搖籃，是所有天才少年擠破頭都想進(jìn)入的圣地。
只要能跟上探鏡一班這堪稱殘酷的進(jìn)度，能在這個(gè)高壓鍋里待滿兩年不被淘汰，那么最終基本都能穩(wěn)穩(wěn)考入英才院。
這幾乎是一條默認(rèn)的、用汗水和天賦鋪就的捷徑。
而也只有先踏入了英才院這道門(mén)檻，在未來(lái)升學(xué)時(shí)，才有那渺茫而珍貴的機(jī)會(huì)，去沖擊那座代表人類鏡墟探索最高殿堂的學(xué)府——鏡墟大學(xué)。
嚴(yán)霜老師的要求嚴(yán)苛，但都是為了讓她們更快的成長(zhǎng)起來(lái)，沒(méi)有人有異議。
教材他們是都看了，但讓他們立刻琢磨自己要狩獵什么鏡獸、采用何種戰(zhàn)術(shù)、如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，一時(shí)之間還是毫無(wú)頭緒，只覺(jué)得千頭萬(wàn)緒，不知從何下手。
而且越研究越覺(jué)得教材上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
接下來(lái)幾天，莫蘭發(fā)現(xiàn)，探鏡班圖書(shū)室比之前要熱鬧多了。
以往這里除了她和陳星野常來(lái)，就沒(méi)別人對(duì)這里感興趣。
而現(xiàn)在，這里幾乎成了一班學(xué)生的第二個(gè)教室，甚至彌漫著一種無(wú)聲的緊張感。
書(shū)架間人影攢動(dòng)，尤其是標(biāo)注著斑斕原野相關(guān)資料的區(qū)域，更是被圍得水泄不通。
空氣中只剩下書(shū)頁(yè)快速翻動(dòng)的沙沙聲、筆尖劃過(guò)筆記本的急促聲響，以及偶爾壓低了聲音的交流。
“《斑斕原野常見(jiàn)鏡獸圖譜》呢？剛才還在這兒的！”
“被汪景南拿走了，你去那邊問(wèn)問(wèn)看完了沒(méi)有…”
“《斑斕原野四季輪轉(zhuǎn)》誰(shuí)拿去了？看完給我一下！算了，我還是讓我爸給我買一批資料吧！”
……
每個(gè)人都在爭(zhēng)分奪秒地汲取著一切可能用到的知識(shí)，試圖從那浩如煙海的記載中，為自己構(gòu)想中的狩獵方案找到理論支撐和細(xì)節(jié)填充。