因為上次小組作業(yè)最終成果不錯，所以教授也答應(yīng)履行之前畫下的大餅——帶他們?nèi)ャy行實地親身體驗一番。

報考財經(jīng)專業(yè)，大多就是沖著以后能夠分配到銀行或是審計，所以大多數(shù)人對此也很是期待，聞熹也包括在內(nèi)。

一到教室，顯然意見的要比平時的氛圍高漲不少。

連一向淡定自持的王曉霜都不免露出了隱隱期待的表情。

而按田甜的說法，只要不用待在教室里，去哪她都是樂見其成的。

統(tǒng)計過人數(shù)之后，便由教授帶隊，領(lǐng)著他們?nèi)ジ浇你y行。

要不說青大不愧是青大呢？

要換做是一般學(xué)校，還不一定能有這種機會，畢竟人銀行也忙，這么一堆人過去，惹眼是避免不了的。

站在銀行大門前，聞熹也只覺新奇。

這還是她第一次以這種身份來銀行，上輩子家里的錢不歸她管，所以其實她也很少會來這種地方，大部分時間都是等著應(yīng)時序來給她發(fā)生活費。

在進去以前，教授嚴(yán)肅囑咐道：“這次過來，主要是為了參觀，也算是讓你們能夠見識見識銀行的工作人員，但要記得，出門在外不要丟青大的臉，不要給人造成影響。”

“只要你們用心，付諸努力和實踐，這些工作人員的現(xiàn)在，就會是你們的未來。”

若是這話從別的人嘴里說出來，只會覺得是異想天開。

可放在青大教授的嘴里，那就是實打?qū)嵉牧恕?/p>

一群正是最活潑年紀(jì)的學(xué)生們，瞬間就如同小雞仔一般乖順地連連點頭。

教授這才終于抬步，領(lǐng)著人進去。

剛一進去，就明顯能感覺出銀行里的氛圍和外面截然不同。

聞熹也和其他人一樣，好奇地打量著四周。

銀行里除了他們以外，自然也有正常來辦事存取錢的普通人，各個柜臺井然有序地忙碌著，極好的素質(zhì)，讓他們都完全沒有被突如其來的學(xué)生們所影響。

光是看著那柜臺里穿著工作制服的員工，就不免讓人心生出期待來。

他們以后也會像這樣，穿著制服工作嗎？

教授能帶著學(xué)生們來這，自然也是提前打過招呼的。

剛一進銀行不久，一個顯然領(lǐng)導(dǎo)做派的人便走了出來和教授攀談著，不多時，又將目光轉(zhuǎn)移到這群學(xué)生身上。

能考得上青大的，就已經(jīng)算得上是同輩之中的佼佼者了。

雖然這些人看起來仍顯稚嫩，但同時也意味著，在他們身上還有無限可能，而且說不定，這其中以后說不定就會有人被分配到他們銀行來呢？

領(lǐng)導(dǎo)滿意地點點頭：“不錯，都是好苗子，趁著這個機會，好好看，好好學(xué)。”

因為是來參觀的緣故，所以在不影響其他人的情況下，這里他們都是可以四處周周看看的，至于那些機密的地方，他們也進不去，自然也不會有影響。

雖然聞熹他們平常上課，除了理論知識以外，也會接受企業(yè)管理，市場營銷等方面的培訓(xùn)，這也是為日后進入金融財經(jīng)領(lǐng)域做好準(zhǔn)備，但真正到實地考察，感受和上課還是不一樣的。

除了明面上能看到的負責(zé)接待顧客的職位，銀行內(nèi)部也還有不少負責(zé)其他崗位的員工，只是普通人接觸不到內(nèi)部而已。

但他們既然是以學(xué)習(xí)的目的而來，也能被帶進去看上個幾眼，甚至還有專人帶著他們介紹銀行的工作流程，這可比在教室聽課要來的通俗易懂多了。

一番游覽下來，聞熹都不由得生出了一種在這里工作也很不錯的想法來。

別人報這個專業(yè)，可能都是沖著分配工作來的。

但聞熹卻不同，她主要是為了方便自己以后做生意，那總得先接觸些這方面的東西，也正是因此，她才會這么早的就開始為自己積攢起步資金。

聞熹知道，未來開放以后，私人自己做生意，就會是個很常見的事了。

雖然銀行的工作的確是不錯，薪酬豐厚不說，說出去也有面，可到底還是沒有自己當(dāng)老板來的自由。

都已經(jīng)活過一輩子了，什么事都沒有自己過得自在開心重要。

鐘嘉敏并沒有和聞熹三人走在一塊，或者說，她沒有和任何人走在一塊，仿佛是一個人孤立了整個集體。

從進到銀行的那一刻，鐘嘉敏就是一副仿佛篤定了，自己未來一定也會是這些工作人員中的其中一員的神情。

通俗點形容就是一只伸直了脖子的鵝，高傲得令人退避三舍。

只在聽到周圍其他人的低語聲時，鐘嘉敏的神情才微微緩和了一些。

“就是可惜這次應(yīng)老師沒一起來，應(yīng)老師懂得多脾氣又好，我還以為這種課程應(yīng)老師應(yīng)該也會在的呢！”

“嘖嘖，我看你是醉翁之意不在酒，就是單純想看應(yīng)老師的臉吧？平時也沒見你這么熱愛學(xué)習(xí)啊？”

......

應(yīng)時序不過來替班一段時間，在學(xué)生間的口碑就頗佳，其中也包括了鐘嘉敏。

畢竟面對一個只比自己大幾歲，溫文爾雅又學(xué)識豐厚的老師，很難讓人不生出好感來。

“這么一說，我倒是想起了件事，感覺我今天去找應(yīng)老師的時候，他似乎有些不太對勁，看起來不像平時那樣心情好，辦公室里其他老師對應(yīng)老師的態(tài)度也有點怪怪的，說不上來的感覺。”

如果應(yīng)時序本人在這，自然是能為這位學(xué)生解答，那古怪的氛圍，是同情。

原本轉(zhuǎn)正只是臨門一腳的事，偏生有人橫插一腳，硬生生給他攪黃了。

不過大多數(shù)老師都是好人，只以為是應(yīng)時序年紀(jì)輕，不懂分寸興許是得罪了人，又或者純屬是倒霉，偏巧碰上了上頭嚴(yán)查，倒也沒有趁著這個機會挖苦嘲諷他。

聞熹也聽見了這段對話，但不覺有異。

應(yīng)時序心情不好，她心情就好了，甚至還有點想拍手叫好。

傅況行并沒有把后來事情的發(fā)展告訴聞熹，聞熹自然也并不清楚細節(jié)，而其他學(xué)生，就更不可能知道應(yīng)時序能不能轉(zhuǎn)正的事了。

聞熹只當(dāng)應(yīng)時序是遭報應(yīng)了。