喬一民心里那叫一個(gè)激動(dòng)，但是對(duì)上周昭昭那雙平淡的眸子的時(shí)候，心里就咯噔了一下。

　　他沒(méi)有忘記那天在書店的情景。

　　激動(dòng)完以后希冀地看著周昭昭認(rèn)真的說(shuō)道，“楊家驍媽媽，我向您鄭重的介紹一下。”

　　“我是咱們省城一中的數(shù)學(xué)老師喬一民，這是我們學(xué)校的程校長(zhǎng)。”他介紹旁邊的一位中年男人說(shuō)道，“程校長(zhǎng)，這就是我之前跟你說(shuō)的在書店遇到的那位小朋友的媽媽。”

　　“楊家驍媽媽，你好。”程校長(zhǎng)笑著說(shuō)道，“上次寧老師回來(lái)很激動(dòng)地說(shuō)遇到一個(gè)好苗子，沒(méi)想到竟然這么有緣地。”

　　“老師，楊家驍今年才六歲，”周昭昭有些無(wú)奈地說(shuō)道，“說(shuō)這些是不是有點(diǎn)早了？”

　　“如果是普通孩子的話，是早了點(diǎn)。”喬一民笑著說(shuō)道，“但是您看看這張卷子。”

　　他遞給周昭昭一張卷子，“這是楊家驍小朋友的卷子。”

　　“你看看這幾道題，”他指著卷子說(shuō)道，“這幾道題整個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)全對(duì)的，除了他。”

　　他們的老師還有些懷疑是不是巧合，但這套題是他出的，這絕對(duì)不是什么偶然。

　　“楊家驍媽媽，我知道您的顧慮，”喬一民說(shuō)道，“但您這種顧慮在我看來(lái)是沒(méi)有必要的，適合孩子的才是最好的。”

　　“如果您還覺(jué)得他跟普通孩子一樣，”喬一民又掏出來(lái)一套卷子，“這套卷子您不妨可以讓他再做一下。”

　　“還有這兩套書。”他從包里面掏出來(lái)兩本書遞給周昭昭，“讓他看看。”

　　這兩本書是在書店里買不到的。

　　但他相信，楊家驍一定會(huì)很喜歡的。

　　周昭昭，“……”

　　她覺(jué)得這個(gè)喬一民很狡猾的，這兩本書應(yīng)該是安安會(huì)喜歡的書。

　　程校長(zhǎng)笑著看了一眼喬一民，“這兩本書可是喬老師的寶貝呢。”

　　竟然，為了楊家驍連平時(shí)都不讓別人碰的書都送出去了。

　　周昭昭只覺(jué)得拿著有些重。

　　“好，我回去給孩子看看。”只是看看，并不表示孩子以后就要走這條路。

　　如果楊家驍真在這方面有天賦的話，那周昭昭肯定會(huì)用心的去培養(yǎng)。

　　前提，是孩子要喜歡。

　　只是，周昭昭顯然想多了。

　　當(dāng)楊家驍看到那兩本書的時(shí)候，整個(gè)人的眼睛都亮了，希冀地看著周昭昭，“媽媽，這兩本書我能看嗎？真的是給我看的嗎？”

　　“你怎么會(huì)這么說(shuō)呢？”周昭昭疑惑地問(wèn)安安。

　　“因?yàn)槲腋杏X(jué)媽媽好像不太喜歡我看這些，”安安看著周昭昭，“上次在書店的時(shí)候。”

　　“所以，那些題你本來(lái)是都會(huì)的？”周昭昭蹲下來(lái)溫柔地看著安安說(shuō)道，“故意把幾道題做錯(cuò)了？”

　　安安點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“那你告訴媽媽，”周昭昭牽著他的手坐下來(lái)說(shuō)道，“你在你們班上上課，還是不是覺(jué)得很無(wú)聊？”

　　小學(xué)一年級(jí)現(xiàn)在教的是拼音和簡(jiǎn)單的算數(shù)。

　　“是有些，”安安說(shuō)道，“不過(guò)老師上課的時(shí)候我腦子在想題呢。”

　　所以，荊老師才在發(fā)現(xiàn)楊家驍發(fā)呆的時(shí)候問(wèn)過(guò)他，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子竟然在空白的本子上寫了一些密密麻麻的字。

　　荊老師是語(yǔ)文老師，看不太懂寫的是什么，不過(guò)卻是把這些稿紙給了周昭昭。

　　“我很榮幸能有楊家驍這樣的小朋友當(dāng)過(guò)我的學(xué)生。”荊老師驕傲地說(shuō)道，“所以楊家驍媽媽，我作為他的老師，請(qǐng)你一定認(rèn)真地考慮一下。”

　　看著兒子安安靜靜坐在那里看書的樣子，周昭昭心里又矛盾又驕傲。

　　“如果要走那條路，”等楊維力回來(lái)的時(shí)候，周昭昭跟他說(shuō)了自己的擔(dān)憂，“以后我是不是很難再見到他了？”

　　“我明天帶他去見一個(gè)人，”楊維力說(shuō)道，“如果他真的有這方面的天賦，我們應(yīng)該高興才是。”

　　“你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他只有在那些時(shí)候，眼睛里才有光嗎？”

　　其實(shí)，楊家驍?shù)漠悩樱瑮罹S力早在去年的時(shí)候就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。

　　其實(shí)，喬一民只是發(fā)現(xiàn)楊家驍對(duì)數(shù)學(xué)方面的天賦，并不知道他其實(shí)對(duì)理工類的學(xué)科都很有興趣，最讓他感興趣的，其實(shí)還是浩瀚的太空。

　　楊維力帶著楊家驍去見誰(shuí)？周昭昭沒(méi)有問(wèn)，他不說(shuō)就代表可能不太方便讓她知道的人名。

　　只是在看到楊家驍回來(lái)興奮的樣子，周昭昭摸了摸兒子的腦袋。

　　“媽媽你知道嗎？我今天去見了一位老爺爺，他好厲害啊。”楊家驍說(shuō)道，“媽媽，爺爺問(wèn)我以后每周能不能去跟他學(xué)習(xí)，我可以嗎？”

　　當(dāng)時(shí)他沒(méi)有答應(yīng)，而是跟那位老爺爺說(shuō)他要回去問(wèn)一下他的媽媽，惹得老爺爺哈哈大笑，還夸他是好孩子。

　　“那我們安安想去嗎？”周昭昭低聲問(wèn)他。

　　“想去。”楊家驍想了想很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那個(gè)爺爺講的東西都要有意思，媽媽，我能去嗎？”

　　“如果你想去，就去吧。”周昭昭笑著親了親兒子的額頭說(shuō)道，“媽媽永遠(yuǎn)都會(huì)支持你的。”

　　楊家驍摸了摸媽媽的臉。

　　那個(gè)時(shí)候他可能還看不懂媽媽臉上的是不舍，一直到許多年后，當(dāng)他消失多年再次見到媽媽的時(shí)候，從她眼神中看到的心疼和不舍的時(shí)候。

　　楊家驍才懂得，或許在那個(gè)時(shí)候自己的媽媽就已經(jīng)預(yù)見了后面他們會(huì)有很長(zhǎng)時(shí)間的分離。

　　所以她才不會(huì)那么糾結(jié)，那么的不舍。

　　當(dāng)然，這些都是后話。

　　楊維力走過(guò)去從后面摟住她的腰，“別擔(dān)心，孩子跟著封老學(xué)習(xí)，是他的榮幸。”

　　“封老？”周昭昭詫異地看著他，“你是說(shuō)那位泰斗？”

　　國(guó)家在航空導(dǎo)彈方面的專家。

　　“嗯，”楊維力說(shuō)道，“今天意外遇見封老，他很喜歡安安。”

　　本來(lái)，帶楊家驍見的是另外一個(gè)人，誰(shuí)知道好巧不巧的，封老正好也在。

　　出了幾個(gè)問(wèn)題楊家驍竟然答得意外地好。

　　一老一小竟然聊得很嗨。

　　這是讓楊維力和在場(chǎng)的人都沒(méi)有想到的。

　　更讓他沒(méi)有想到的是，封老竟然想要收楊家驍為關(guān)門弟子，而楊家驍竟然沒(méi)有一口就答應(yīng)，而是選擇回家先征求媽媽的意見。

　　從這天起，楊家驍就開始每天跟著封老學(xué)習(xí)，并沒(méi)有再去學(xué)校。

　　為此喬一民感到很惋惜。

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