她順便把兩人交談甚歡的場景拍下來，發(fā)給陸闊炫耀：“你跟顧阮東學著點。”

    但凡學會一點皮毛，家庭地位也不至于這么低了，她對顧阮東有信心，早晚能超越陸闊在爺爺心里的地位。

    陸闊看到照片，嗤之以鼻：“我至于跟他學？”

    心里也暗罵顧阮東馬屁精，并且暗自嘆氣，老爺子也是老了、糊涂了，竟然被這點小伎倆給騙了。典型的酸葡萄的心理。

    此時他正在森大的校園里，本來與阮阮約好去外邊吃飯，順便看電影，結(jié)果院里臨時通知阮阮去開會，他只好在她的公寓等她回來。

    秋季開學已經(jīng)一個多月了，之前她們專業(yè)要細分出一個新的專業(yè)方向，上半年一直由她在準備各種申報資料，并且上邊領(lǐng)導(dǎo)也有意無意強調(diào)過后，這個細分出來的新專業(yè)方向?qū)⒂兴齺韼ь^。

    專業(yè)的大類沒有變，只是藝術(shù)學院自己內(nèi)部細分的，所以她雖覺得自己資歷尚且，但她一直在努力往這個方向走，不管是上半年的材料準備，還是對新專業(yè)的規(guī)劃，她花了大量時間學習以及準備，至少肩負重任時，不要辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望。

    今天臨時通知開會，是學院的領(lǐng)導(dǎo)來下達指令，說細分的專業(yè)已經(jīng)經(jīng)過學校的批復(fù)，審核通過了，所以今天臨時開會的內(nèi)容，一是確定新專業(yè)的負責人，二是安排一下怎么招生，目前的計劃是這個新專業(yè)在大三大四的學生里開

    設(shè)，由學生自主選擇是否上。

    從去年年底院里有這個計劃之后，所有的準備工作都是阮阮一個人去協(xié)調(diào)完成的，加上有院里領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，所以她已經(jīng)把這個細分出來的專業(yè)當成自己的孩子一般。

    在領(lǐng)導(dǎo)公布新專業(yè)的負責人時，她難免心跳加快，甚至表決心的話已經(jīng)爛熟于心了。然而，院領(lǐng)導(dǎo)在感謝各位老師的付出之后，任命新專業(yè)負責人時，目光直接越過阮阮，落在她旁邊的教研室主任陳老師的身上。

    陳老師馬上起身，激情昂揚感謝院里領(lǐng)導(dǎo)的重視，表示一定會好好加油，把新專業(yè)帶好帶精。

    阮阮坐在那里，全身微微發(fā)涼發(fā)冷。

    誠然，在座的各位老師都比她有資歷來負責這個新專業(yè)，她之前也從沒有這種期望，只是，陳主任一直跟她傳達，院里的領(lǐng)導(dǎo)特別重視她，有意提拔她，所以申報的各種繁瑣的材料準備以及各專業(yè)課老師的上課協(xié)調(diào)等工作，都讓她去做，辛苦的，得罪人的。

    而最后所有功勞，記在了陳主任的身上。

    阮阮的職場經(jīng)驗確實不多，這是第一次被人利用得明明白白的，畢竟是新人，不難受是假的，但沒有表露出來，眾人鼓掌，她也跟著鼓掌。

    她身上沒有同齡人那種特別鮮明的個性，棱角已經(jīng)不多了，也不敢有棱角，因為身后沒有路可走，也沒有港灣可依靠。所以，此時在會議室里，她也只能跟著所有領(lǐng)導(dǎo)

    、同事，笑著，鼓掌著。

    那些失落，憤慨，被她抹得很平，完全看不出來。

    會議后，陳主任和她并排走向教研室的辦公室。

    陳主任道：“阮阮，希望你理解。畢竟是專業(yè)的帶頭人，上邊領(lǐng)導(dǎo)很賞識你，但你資歷尚且，還無法服眾。”

    阮阮當然理解這一點，從頭到尾只是陳主任假借上邊領(lǐng)導(dǎo)之名給她畫餅，讓她心甘情愿把所有工作都包攬了。

    “謝謝陳主任，之前的準備工作也讓我學到了很多。”

    付出的總有回報的，不在現(xiàn)在，也會在未來。

    換個角度想，不全然是壞事。

    “你能這么想就好，阮阮，院里確實很好看你，你只需時間好好歷練歷練。”陳主任到底是職場老一輩了，無論說的話，還是態(tài)度，都是如此誠懇而真誠，只是一字不提她搶了她勞動成果的事，就像是阮阮沒日沒夜的做出來的成果，理所當然是她的一樣。

    阮阮不是那種鉆牛角尖的性格，既然已經(jīng)發(fā)生且無法改變的事情，再糾結(jié)毫無意義，不如積極想好下一步該如何走。

    她性格很淡，不代表沒有事業(yè)追求，尤其這次的事情更加讓她意識到資歷或者職稱的重要性。

    陳主任離開辦公室之后，她便在辦公室里看森大每年評副教授的條件都有哪些，因為意難平，所以那一刻，竟然忘了陸闊在她的公寓里等她。

    正看著教務(wù)系統(tǒng)里的文件，盤算著，如果自己要評副教授，還

    差哪些條件，需要往哪個方向準備，辦公室傳來敲門聲，進來的是建筑系的袁立戈老師。

    兩人雖然不是同一個專業(yè)的，但也有一點交集，他們建筑系下邊有個建筑裝飾的專業(yè)，與藝術(shù)系有兩門基礎(chǔ)課程是一樣的，這兩門基礎(chǔ)課是阮阮在帶。

    袁立戈也是從海外留學回來，是他們建筑系最年輕的教授，平時如果工作忙起來就不回家睡在教職公寓，他的公寓在阮阮的隔壁樓，所以經(jīng)常上下班路上遇到，便熟了起來。

    “顧老師，今天也加班？”

    袁立戈進來時，看到她正開著教務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)頁，上面正好停留在評職稱的文件頁面上，他一笑

    ：“我這方面有經(jīng)驗，顧老師有不懂的可以問我。”

    他比她早入職五年，短短幾年就評上了教授，不是一般老師可以做到的。是靠一個又一個課題項目做出來的，靠一篇一篇核心論文。

    阮阮關(guān)了電腦，禮貌地問道：“好的，袁老師也加班？”

    “剛從工地回來，有幾個數(shù)據(jù)需要記一下。”

    “好，那你忙。”阮阮的手機響了，是陸闊打來的，她才想起人家等她半天了。

    袁立戈的辦公室在走廊最里側(cè)，所以跟她一同出來時，他忽然想起什么似的，說到

    ：“顧老師，我最近正在做一個省部級的課題，是關(guān)于傳統(tǒng)建筑保護發(fā)展研究的，正好缺一位對國內(nèi)外傳統(tǒng)設(shè)計藝術(shù)了解的老師，不知是否有這個榮幸邀請顧

    老師參與？”