她的時(shí)間并不充足，老人那邊等著她治療，店鋪等著她管理開(kāi)業(yè)，大學(xué)專業(yè)課等著她的臨幸，還有那么多的其他專業(yè)課等著自己學(xué)習(xí)，哪有那么多時(shí)間陪他過(guò)家家啊？

　　張成氣呼呼地回到了座位上，他是長(zhǎng)輩口中的天才，他混跡過(guò)金融街，怎么能輸給安以南？

　　而安以南卻當(dāng)這一幕是一個(gè)玩笑，她認(rèn)真預(yù)習(xí)書上的內(nèi)容，并且將所有知識(shí)點(diǎn)熟記。

　　下課后，大家都沒(méi)有動(dòng)。

　　“南南，知道剛剛那個(gè)人是誰(shuí)嗎？”姜云朵八卦的說(shuō)道。

　　雖然她有微型社恐，但八卦是每個(gè)人的天賦。

　　更何況安以南有些課不上，奉命請(qǐng)假了，只要她的成績(jī)不退步，老師們也就聽(tīng)之任之了。

　　“誰(shuí)啊？”安以南從筆記本中抬頭，看向了姜云朵。

　　她的記憶力雖然不錯(cuò)，可也沒(méi)辦法一次性記住這么多的人。

　　更何況她踩著鈴聲進(jìn)教室，踩著鈴聲出教室。

　　平日里的座位，全都靠云朵幫忙占。

　　“張成。”姜云朵說(shuō)道。

　　但當(dāng)她看到安以南一臉茫然的樣子，不由自主地?fù)u了搖頭。

　　“我們系張教授的孫子，聽(tīng)說(shuō)以前沒(méi)開(kāi)放大學(xué)的時(shí)候，張教授一家為國(guó)家做出了很大的貢獻(xiàn)。”

　　“而且最重要的是，張成曾經(jīng)混跡國(guó)外，而且小有名氣。”姜云朵將自己的信息分享，為了讓朋友有防范意識(shí)。

　　安以南卻眼睛亮了亮，混跡國(guó)外？

　　是她想的那個(gè)國(guó)外嗎？

　　如果是這樣，她找不到的渠道，是不是就送到眼前了？

　　可這么一個(gè)中二少年，怎么在那燈紅酒綠的城市活下去的？

　　“你那是什么表情？”姜云朵無(wú)語(yǔ)地問(wèn)道。

　　有的時(shí)候和安以南交流，不不不，不光是安以南，還有南南的那幾個(gè)朋友，她們好像有特殊的交流方式，很多時(shí)候一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，彼此就知道什么意思。

　　這也是讓她羨慕的地方。

　　不過(guò)她并不嫉妒，畢竟她能夠認(rèn)識(shí)這么好的南南，已經(jīng)很幸福了。

　　“我？”安以南指了指自己。

　　“心中有了一些想法，不過(guò)還需要時(shí)間沉淀一下。”安以南笑了笑回答。

　　她第一步的計(jì)劃是開(kāi)店，現(xiàn)在第一步計(jì)劃還沒(méi)有完成，而且本金沒(méi)有積累足夠，后續(xù)的想法，需要以后實(shí)施。

　　或許張成會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的合作伙伴？

　　一切還未可知。

　　嗯，這么一想，這個(gè)中二少年，還是有些可愛(ài)之處的。

　　安以南忙忙碌碌，上了一下午的課，但第三節(jié)課的時(shí)候，她和姜云朵打了一個(gè)招呼，就離開(kāi)了經(jīng)濟(jì)系教學(xué)樓。

　　“你怎么又來(lái)了？”老師看著鬼鬼祟祟從后門進(jìn)班的身影，就差吹胡子瞪眼睛了。

　　劉二丫剛要伸出去的手，也被老師的怨念給喊停了。

　　安以南剛開(kāi)始還是鬼鬼祟祟，怕影響大家上課。

　　現(xiàn)在老師都不在意了，她也大大方方地站了起來(lái)，伸出手，和老教授揮了揮手，打了一個(gè)招呼，“您老的課啊？”

　　那老教授一身青衣，頭發(fā)和胡子都已經(jīng)有些發(fā)白，臉上滿是溝壑。

　　“你不是有課程表？”老教授沒(méi)好氣地說(shuō)了一句。

　　“要么你就趕緊給我轉(zhuǎn)系，要么你就別來(lái)氣我！”老教授不高興了。

　　要說(shuō)他們的認(rèn)識(shí)，還是在一個(gè)月前，安以南跟著劉二丫來(lái)蹭課，她想知道國(guó)家中醫(yī)的進(jìn)度，而且最主要的是，她沒(méi)有行醫(yī)證。

　　那一堂課，同學(xué)們見(jiàn)證了心態(tài)穩(wěn)如狗的教授，當(dāng)場(chǎng)和學(xué)生對(duì)罵。

　　沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)學(xué)生就是安以南。

　　兩個(gè)人關(guān)于中醫(yī)學(xué)，進(jìn)行了深入的交流和探討，就是氣氛比較劍拔弩張。

　　老教授下課后，問(wèn)了安以南一句，“你叫什么名字？”

　　安以南很鎮(zhèn)定地回答道，“經(jīng)濟(jì)系，安以南。”

　　老教授整個(gè)人都愣住了，足足一分多鐘才回神，當(dāng)時(shí)給安以南嚇一跳，別把老人家氣出好歹來(lái)。

　　最終，老教授離開(kāi)的時(shí)候，只留下了一句話，“馬上給我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。”

　　后來(lái)上課，老教授習(xí)慣一進(jìn)教室就找安以南，不過(guò)一周的課，那個(gè)臭丫頭能上三節(jié)，他就已經(jīng)很知足了。

　　“轉(zhuǎn)系，是不可能了。”安以南攤了攤手，然后笑呵呵的說(shuō)道，“課程，我還是要聽(tīng)的。”

　　老教授既喜歡這個(gè)學(xué)生，可想到這個(gè)學(xué)生不是自己中醫(yī)系的，又非常生氣。

　　多好的一個(gè)苗子啊，她有豐富的中醫(yī)知識(shí)儲(chǔ)備，有足夠的實(shí)力佐證，只是需要增加治療經(jīng)驗(yàn)，他甚至已經(jīng)能夠看到她的未來(lái)。

　　可她偏偏去學(xué)什么勞什子的經(jīng)濟(jì)學(xué)。

　　這不是浪費(fèi)自身才能嗎？

　　“上課。”老教授氣呼呼地宣布，鈴聲已經(jīng)打響了，他不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人，而浪費(fèi)大家的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　安以南做著筆記，認(rèn)真聽(tīng)著老教授的課程。

　　和她在空間學(xué)習(xí)不同，空間直接將所有的知識(shí)灌入腦海中記憶里，但需要她經(jīng)常溫習(xí)，慢慢自己掌握。

　　而老教授的課，從點(diǎn)到面，用最直白和能夠接受的方式，讓大家快速接受和記憶。

　　一堂課很快，鈴聲響起，這才打斷所有人的沉思。

　　“安以南，你什么時(shí)候轉(zhuǎn)系。”老教授問(wèn)道。

　　安以南無(wú)奈地問(wèn)道，“教授，我不轉(zhuǎn)系，就沒(méi)辦法學(xué)習(xí)中醫(yī)嗎？”

　　“況且我真的不能轉(zhuǎn)系，而且我的導(dǎo)師也不放人。”安以南可憐兮兮地說(shuō)道。

　　這位老教授非常珍惜人才，尤其是中醫(yī)學(xué)的人才，現(xiàn)在中醫(yī)落寞，這一門淵博的學(xué)問(wèn)，也要漸漸落寞，老教授不忍，也不想啊。

　　這才看到一個(gè)人才，想要狠狠地抓住，傳授自己的畢生所學(xué)。

　　“你的導(dǎo)師是誰(shuí)？”老教授問(wèn)道。

　　安以南老實(shí)地說(shuō)道，“劉建國(guó)。”

　　“我知道了，我會(huì)和你的導(dǎo)師溝通，等著你轉(zhuǎn)系的通知吧。”老教授走了。

　　劉二丫一臉崇拜地看向了安以南，這也太厲害了，她一個(gè)中醫(yī)系的人，學(xué)這些都感覺(jué)晦澀難懂，但南南卻可以直接和老師討論醫(yī)術(shù)。

　　這大概就是她們之間的差距吧。

　　安以南拍了拍她的肩膀，“我得走了，這是筆記，借給你抄。”

　　“你今天回宿舍嗎？”劉二丫問(wèn)道。

　　南南已經(jīng)很久沒(méi)回宿舍了，這些日子來(lái)，如果不是她來(lái)混中醫(yī)系的課，恐怕自己都見(jiàn)不到她的影子。

　　“今天不回，要出去。”安以南將東西裝好，快速地回答。

　　她抱著書本，和劉二丫告別了。

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