“機(jī)槍不是用來打單發(fā)的。”教官走了過來。

    “抱歉，我剛剛在想一個(gè)問題。”

    “射擊時(shí)要專注！打仗時(shí)候還胡思亂想，能打得中敵人嗎？看看你的射擊成績……呃，還不錯(cuò)。”教官看了眼人形靶，忽然語氣就變了。

    靶上有兩個(gè)彈孔，一個(gè)在眉心，一個(gè)在咽喉，都是一槍致命的位置。

    雖然靶距只有200米，但能打出這種精度仍是不容易。

    教官再看看楚君歸手里的槍，用過的兩把都是老式火藥機(jī)槍，精度比電磁機(jī)槍要差得多。那把電磁驅(qū)動(dòng)的機(jī)槍則還在槍桌上放著。

    教官也不知道該說什么好，最后只能說：“有什么問題，下課后可以單獨(dú)來找我。另外，我覺得你用狙擊槍或許更好。”

    “狙擊槍要下周才教吧？”

    “沒錯(cuò)。”

    “那可能來不及。”

    “就算是手槍，也不是一個(gè)月就能掌握的。你有天賦，別心急，慢慢學(xué)，把基礎(chǔ)打好。”教官語重心長，然后拍拍楚君歸的肩，去指導(dǎo)下一個(gè)學(xué)員。

    一個(gè)月？不應(yīng)該是10分鐘嗎？楚君歸想著。

    作為試驗(yàn)體，他下載并安裝近戰(zhàn)槍械格斗術(shù)時(shí)只用了五分鐘，其它功能組件甚至還用不了這么久。

    其實(shí)他剛剛思索的，就是參商學(xué)院的學(xué)習(xí)機(jī)制。

    兩天的課程，已經(jīng)讓楚君歸明白了參商學(xué)院的基本教育機(jī)制，程序基本是由教官先講述概要和理論部分，然后演示相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，再由學(xué)員們自行練習(xí)，教官一一糾正動(dòng)作，然后就是學(xué)員們自己大量重復(fù)練習(xí)，直到考核。

    在楚君歸看來，這就是一個(gè)訓(xùn)練肌肉記憶的過程。至于理論和概述，則是為了提高綜合判斷的準(zhǔn)確性，知道在何種情況下應(yīng)該采取什么樣的應(yīng)對。

    這是一個(gè)非常低效的學(xué)習(xí)過程。人類形成肌肉記憶往往要經(jīng)過大量枯燥重復(fù)的練習(xí)，還很容易退化。一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)作，從開始學(xué)習(xí)到完整掌握，有可能要花去幾個(gè)月時(shí)間，甚至更久。至于通過理論來提高應(yīng)對判斷，同樣是漫長的過程，而且并不直接。

    為什么不能把教程數(shù)據(jù)化，從而可以直接加載使用呢？就象在太空基地時(shí)那樣。

    比如作為試驗(yàn)體，花了五分鐘時(shí)間加載，楚君歸就能以接近100%的完成度作出格斗術(shù)中的所有戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，至于不同情景下的戰(zhàn)術(shù)選擇，則是由邏輯分析模塊為主、其它功能模塊輔助進(jìn)行決策。至少從惟一一次有記憶的測試數(shù)據(jù)看，楚君歸的判斷準(zhǔn)確性在95%-100%間波動(dòng)。

    如果按照參商學(xué)院的流程，楚君歸要掌握近戰(zhàn)槍械格斗術(shù)至少需要五到七個(gè)月時(shí)間，中間還不能生病或受傷。最終掌握的結(jié)果，也比不上數(shù)據(jù)加載。

    不過博士曾經(jīng)說過，關(guān)于那個(gè)基地，關(guān)于試驗(yàn)體的一切都要深埋心底，不能對任何人說，甚至包括楚龍圖。

    因此楚君歸雖然很想知道學(xué)院中有沒有能夠直接加載的課程，但還是把這個(gè)疑問深埋心底。在人類社會(huì)中，他要做的就是慢慢觀察，隨著實(shí)力和地位提升，早晚會(huì)知道更多的機(jī)密。

    不過雖然沒有能夠加載的教程，楚君歸也不是全無辦法。近戰(zhàn)槍械格斗中，也有關(guān)于如何使用大型單兵武器的部分。

    他端起第三挺電磁驅(qū)動(dòng)輕機(jī)槍，對準(zhǔn)了人形靶。電磁驅(qū)動(dòng)的輕機(jī)槍和化學(xué)能版本的機(jī)槍有所不同，因?yàn)樯渌俨粔颍虼诉@挺輕機(jī)槍是上下兩根槍管，輪流開火。相應(yīng)的，這挺 輕機(jī)槍全重達(dá)到20公斤，對射手的力量要求非常高。

    不過作為試驗(yàn)體，楚君歸同樣有著強(qiáng)大的肌肉和骨骼，他習(xí)慣性的單手握槍，微微發(fā)力，槍口就穩(wěn)穩(wěn)地對準(zhǔn)了人形靶。

    然而他覺得這樣做好像有哪里不對，往左右看看，就學(xué)著同學(xué)們的姿勢，雙手持槍，抵在腰間，然后身體微弓。

    左右兩個(gè)射位響起震耳欲聾的槍聲，兩個(gè)學(xué)員的槍口噴吐火蛇，子彈如雨般灑向標(biāo)靶。直到一個(gè)彈箱打完，左邊學(xué)員的人形靶已經(jīng)只剩下下半身，而右邊學(xué)員的靶子上也多了三四個(gè)彈孔。考慮到是站姿射擊，輕機(jī)槍又是以火力壓制為主，能夠打成這樣已經(jīng)是合格了。

    楚君歸則端著電磁機(jī)槍，一直在思考人生，憋了好久，才扣下扳機(jī)，機(jī)槍響了兩聲，就沒下文了。

    人形靶紋絲不動(dòng)，還是那兩個(gè)彈孔。

    左右學(xué)員噗嗤一聲，都禁不住笑出了豬叫聲，然后意識(shí)到不禮貌，趕緊道歉。他們道歉時(shí)卻聽不見自己的說話聲，這才意識(shí)到楚君歸應(yīng)該也聽不見。機(jī)槍射擊時(shí)都要戴耳塞的。除了教官使用特殊頻率，聲音可以穿透耳塞屏蔽，其它學(xué)員說話互相都聽不見。

    兩人摘下耳塞，再次道歉，楚君歸似乎有些意外，說了聲沒關(guān)系，就將機(jī)槍放下，繼續(xù)思考人生。

    片刻后下課時(shí)間到了，楚君歸第一批離開。

    他旁邊兩名學(xué)員看到楚君歸射擊位上的裝備，忽然想起，剛才好像沒有看到楚君歸戴耳塞。

    這時(shí)遠(yuǎn)端的人形靶開始拉近，讓學(xué)員們可以方便檢查自己的成績。大多數(shù)學(xué)員的靶子都被打爛了。這里可是參商學(xué)院，每個(gè)學(xué)員的射術(shù)都不差。

    楚君歸的靶子格外的干凈，就顯得有些醒目了。

    “哈！這么干凈的靶子！還真是少見。”一個(gè)學(xué)員有些夸張地說了句，然后隨手調(diào)出射擊位自動(dòng)記錄的射擊和命中數(shù)。他看了一眼，就又笑了：

    “打了四發(fā)，命中四發(fā)，這么少啊……啊？不是命中四發(fā)嗎，怎么只有兩個(gè)彈孔？”

    看著人形靶上眉心和咽喉處的兩個(gè)彈孔，圍觀的人忽然都笑不出了。

    轉(zhuǎn)眼間一天課程上完，再回到宿舍時(shí)，已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)了。在月詠星，13點(diǎn)才是子夜。

    楚君歸打開個(gè)人終端，開始申請算力，作為學(xué)員的基本福利，每名學(xué)員都擁有一定額度，可以免費(fèi)使用學(xué)院主腦的算力。等了幾分鐘，算力批復(fù)就下來了。一般這個(gè)時(shí)候，學(xué)員要用個(gè)人便攜終端與主腦連接，并提交計(jì)算請求，就可以處理自己的課題。

    楚君歸卻是將手放在信息交互區(qū)，轉(zhuǎn)眼之間，海量數(shù)據(jù)就出現(xiàn)在屏幕上，瘋狂滾動(dòng)。屏幕一角，代表著算力占用程度的虛擬水銀柱開始不斷攀升，瞬間達(dá)到峰值。

    楚君歸一動(dòng)不動(dòng)，整個(gè)人作為一個(gè)終端，已經(jīng)接入網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)著運(yùn)算的全過程，借助參商學(xué)院主腦的算力，開始對基礎(chǔ)輕武器戰(zhàn)斗進(jìn)行修訂。

    那如瀑布般的數(shù)據(jù)，在楚君歸大腦中被還原成一個(gè)個(gè)持槍動(dòng)作，不斷調(diào)整下，漸漸固定，從模糊到清晰。

    不知過了多久，午夜鐘聲響起，同時(shí)楚君歸眼前閃過一片紅色。視界中所有數(shù)字都變成紅色，凝固在那里。

    午夜鐘聲自是模擬，是楚君歸在意識(shí)中設(shè)置以提醒時(shí)間的。而紅色凝固數(shù)字，則意味著使用學(xué)院主腦的計(jì)算已經(jīng)停止。

    在屏幕中央，跳動(dòng)著醒目的提示：

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